精选优质文档-倾情为你奉上氓名师教学设计渝中区重庆市第六十六中学 何燕一、核心素养（一）语言建构与运用逐句理解课文中相关词语在文中的语境意义，品味古典诗歌的语言美采薇中综合运用多种叙述方法，第一章采用倒叙的写法，刻画了戍卒急欲回家和继续在外抗敌的矛盾心态，接下去追叙了种种饥渴劳累，紧张辛酸的生活情态。最后回到现实，结束回忆，全诗虽用多种叙述方法，但条理清晰。采薇中采用了“兴”的抒情方式。“采薇采薇，薇亦作止”的兴句，的确与诗的主题没有意义上的联系。但兴句为全文定下了一种情调，烘托出了一种气氛，让诗好像涂上一种“清幽”的色彩。特别是通过“薇亦作止薇亦柔止薇亦刚止”的变化，让情调一步步发生变化，暗示出战士的命运也一点点发生变化，最后终于可以回家了。采薇中巧用叠字叠句，或抒忧愤感情，或描摹事物状态，或绘自然景物的特征，都非常准确优美，富有形象性和表现力，声调和谐，增添了语言的艺术魅力。（二）思维发展与提升氓在诗经婚变诗中的不同之处。氓除了单纯记述女性被弃的经历，还指出了人类感情问题的千古困惑及其难以避
