精选优质文档-倾情为你奉上燕歌行教学设计【教学目标】1.理解诗歌内容，分析燕歌行一诗的层次结构。2.赏析本诗主要的艺术特色对比，深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3.与岑参的白雪歌送武判官归京比较，初步了解边塞诗派。【教学方法】朗读法、提问法、讨论交流【课时安排】一课时【教学过程】预设一、导入封建经济和政治兴盛的盛唐时期也带来了诗歌的繁荣发展，边塞诗更是盛唐诗歌中一颗熠熠生辉的明珠。针对战争这样一个人类永不磨灭的话题，高适写出了哪些方面呢？是充满浪漫进取、积极乐观的精神，还是反映战争残酷、黯然思乡的一面，抑或是洋溢着马革裹尸、立功沙场的雄心？今天我们随着边塞诗人高适去领略燕歌行的独特美。二、研读诗歌内容，理清层次1四位学生分四部分默写燕歌行，其余学生讨论完善学案上的诗歌翻译。2全体齐读燕歌行3各组派代表翻译部分诗句，提出不能解决的问题。【重难点预设】：横行：樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（史记季布传）所以，这“横行”的由来，就意味着恃勇轻敌。赐
