精选优质文档-倾情为你奉上“吨的认识”教学反思引导学生建立 1 吨重的质量观念是本节课的重点。但由于“吨”在日常生活中学生很少接触，远远脱离了学生的生活实际。怎样将“吨”这个抽象的概念以具体的、可感知的形象呈现在学生的面前，从而拉近“吨”与学生之间的距离呢？我在设计时充分考虑学生的生活实际，从学生常见的，能感受到的事物中选取事物。并在他们充分感受、估计、想象和整理之后，深刻建立它的表象。 【教学实例 】 课堂上，我和学生进行了下面的对话：“1吨到底有多重呢？ ”“1吨是1000个1千克”、“1吨是1000千克”“你是怎样知道的？”“书上说的。”、“我妈妈告诉我的。”“对！一吨的确是1000千克。大家请展开想象：1 吨的大米有多重呢？哪位大力士能搬得动啊？”在我备课和以前的多次教学中，学生均回答“不可能搬得动”。没想到这节课竟有一个学生说：“我想我能”，面对这件预先没有料到的“意外事件”我当时有点紧张，我想如果能很好的处理它，很可能成为本节课最大的“亮点”。也许这位同学只是预先没听明白我的问题吧，于是我又重新说了一次，没想到还是
