精选优质文档-倾情为你奉上第三节 教师职业与心理学俄国教育家乌申斯基曾指出：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人。”所以，一切与教育有关的活动都要以专门研究人的学科心理学为指导基础。一、心理学是从事教育活动的基础科学(一)教育活动要遵循受教育者的身心发展规律教育是培养人的社会活动。教育活动的基本规律一个是社会发展规律，一个是个体身心发展规律。教育活动首先要遵循社会发展的政治、经济、文化的规律。依据这些规律，教育确定教育目的、制定教育方针、规定教学内容、编写教科书、组织教学形式、建立教育制度。通过这些活动，教育要培养适合社会发展所需要的社会成员。也就是说，教育最终要促进人的发展。而人的发展又有其自身的规律，即个体身心发展的规律。在教育活动中，只有了解人的身心发展特点，掌握人的身心发展规律，才能实现教育活动的社会规律，达到教育目的，满足社会发展的需求。认识和依据受教育者的身心规律，也是教育工作能否达到预期目的的关键所在。青少年的身心发展具有顺序性、阶段性和不均衡性等特征，这些特征是不以人的意志为转移的客观存在。在教
