1、基于口译书面语料的句子构造型结构语块对比研究-本校英语专业学生和外交部发言人口译文本的比较一简介词块是一个基本语言单位，在学习和使用的过程中尤为重要，不仅出现频率较高，而且具有重要的思维和逻辑构建功能，是语言的基石，体现基本的交际能力。由于语块的定义和名称表达不一，因此给语块的分类中造成了一定的困难。但是根据以往报告研究， “句子构造型结构” （sentence builders）：即句型，在分类中都有涉及，是语块中重要的组成部分。本报告根据外交部发言人答记者问文本（2010-2013 年，共计 308050 字）和北京工商大学大学外国语学院学生口译文本（2010 年，共计 54658 字）为
2、语料，运用 AntConc 检索软件，研究以下问题：1. 不同单词数的句子构造型结构语块词块出现频率；2. 两种语料中句子构造型结构语块的使用情况的异同处；3. 由分析结果得出大学生在句子构造型结构语块使用方面的问题二文献回顾近年来，词块研究在英语学习中的作用越来越受到人们的重视。词块是介于语句和词汇之间的一种特殊语言现象。它通常作为一个整体储存在记忆中，使用时直接提取，无需根据语法规则生成和分析。第二语言词汇习得表明，语言中存在着大量重现率很高的词汇短语，学习者从语言材料和语言交际中收集词块，并加以分析解构，得到可再次应用于实际交流的语言单位以及语言规则，并在此基础上创造新句以使语言交流形式
3、更加丰富，交流过程更加顺利。 （Lewis 1993; Nattinger It is said/reported/believed that; We claim that等；2. 表示比较的：Both A and B are similar in that; A is not unlike B in that等；3. 表示对比的：A is different from B in that; A is the same as B 等；4. 表示建议的：Let me suggest/recommend that; My suggestion is that 等；5. 表示抱怨的：I am sor
4、ry thatbut there is a problem; I hate to mention it, but等；6. 表示歉意的：I feel really sorry that; We are terribly sorry about the mistake等；7. 表示感谢的：I really appreciate your; I would like to thank you for your等；8. 表示概括总结的：Generally speaking; To sum up; We come to the conclusion that等。2.2.2 语篇组织语块语篇组织语块主要用
5、于表示句子之间逻辑关系，联结段落以及整个语篇。常见的语篇组织语块有：1. 表示原因的：because, since, as, because of, owing to, due to 等；2. 表示结果的：so, thus, therefore, as a result, for this reason 等；3. 表示条件的：if not, in that case 等；4. 表示列举和举例的：first(ly), second(ly); for one thing, for another; for example, such as 等；5. 表示转折的：on the other hand,
6、 on the contrary, but, however 等；6. 表示补充的：not onlybut also, what is more, in addition, besides 等；7. 表示时间的：at first, and then, at the same time 等；8. 表示比较的：compared with, in comparison with, the erthe er等；9. 表示转换的：by the way, with reference to, with regard to 等；10.作总结的：in a word, in short, in brief, i
7、n conclusion, on the whole等。2.3 句子构造型结构语块在写作中的作用1. 加快作者的写作速度。句子构造型结构语块作为整体单位存储于学习者的大脑中， 是现成的语言材料。学习者在进行语言输出时，可以从大脑中将这些信息整体提取、整齐使用，这样就减轻了大脑重新整理信息的负担，提高了大脑的反应速度，加快了作者的写作速度。2. 增强文章的组织连贯性。句子构造型结构语块中的语篇组织语块可以帮助作者在有 限的时间内将想要表达的信息按照不同的逻辑关系整合成句子、段落以及文章。利 用语篇组织语块写出的文章可以保证逻辑关系上的明确，从而增强语篇的连贯性。3. 提高语言的准确性。存储于学习
8、者大脑中的句子构造型结构语块是学习者在进行语 言输出时可以利用的现成的语料信息，具有如词典般的权威性和准确性。学习者在写 作时应用句子构造型结构语块可以为文章的框架和基本结构打下坚实的基础，对文章各部分之间的逻辑关系进行准确描述。三研究设计3.1 研究目标1. 不同单词数的句子构造型结构语块词块出现频率；2. 两种语料中句子构造型结构语块的使用情况的异同处；3. 由分析结果得出大学生在句子构造型结构语块使用方面的问题。3.2 研究对象该报告以外交部发言人语料（308505 词）为参照研究北京工商大学英语专业学生口译语料（54658 词）中句子构造型结构语块（sentence builder）的
9、使用情况。3.2 研究工具该报告数据统计的步骤运用由日本早稻田大学科技学院 Laurence Anthony 编写的 一款跨平台语料处理软件。该软件具有索引，词表生成，主题词计算，搭配和词族提取等多种功能。3.3 研究过程首先通过小组讨论确定文献研究的主题和内容，查找相关文献，参考以前学者的文献写作方法；搜集大学生口译和外交部发言人语料，为后期软件分析对比做好准备；用 Antcont 软件搜索已确定研究的 sentence builder；用 Antcont 软件来统计出多个常用的 sentence builder 在学生语料和外交部发言人语料中出现的频率；根据统计结果制定出表格；分析对比两组
10、数据，得出结论。四、统计与汇总本报告共统计 28 个句子构造型结构语块在语料中出现的次数及频率，制出以下表格（表格一是对 28 个句子构造型结构语块进行字数的分类，表格二和表格三是对 28 个句子构造型结构语块的分类统计，表格二按学生语料中句子构造型结构语块频率由高到低排序，表格三按外交部语料中句子构造型结构语块频率由高到低排序）：（表格一）句子构造型结构语块 外交部发言人语料 （308505 words） 大学生语料（54658 words）1 词词块 14591 4.73% 2829 5.18%2 词词块 3429 1.11% 423 0.77%3 词词块 881 0.29% 37 0.0
11、7%4 词词块 195 0.06% 22 0.04%（表格二：阴影部分为外交部发言人语料句子构造型结构语块频率中高于学生语料频率的项目。 ）编号 句子构造型结构语块 外交部发言人语料(308505 words) 大学生语料(54658 words)次数 频率 次数 频率1 and 13448 4.36% 2116 3.87%2 that 从句 3181 1.03% 368 0.67%3 if 64 0.02% 195 0.36%4 so 387 0.13% 154 0.30%5 but 164 0.05% 102 0.19%6 It is + adj. 139 0.05% 90 0.16%7
12、or 257 0.08% 79 0.14%8 (al)though 4 0.001% 64 0.12%9 First(ly) 128 0.04% 52 0.1%10 when 61 0.02% 48 0.09%11 So that 20 0.006% 26 0.05%12 Not onlybut also 53 0.02% 20 0.04%13 however 1 0.0003% 17 0.03%14 In order to 55 0.02% 13 0.02%15 As well as 377 0.12% 12 0.02%16 Because (of) 13 0.004% 11 0.02%17
13、 As soon as 183 0.06% 11 0.02%18 Bothand 158 0.05% 9 0.02%19 Whetheror 34 0.01% 8 0.01%20 On the other hand 3 0.001% 2 0.004%21 while 56 0.02% 2 0.004%22 Eitheror 4 0.001% 1 0.002%23 For this reason 0 0 1 0.001%24 So as to 258 0.08% 0 025 yet 21 0.007% 0 026 Neithernor 19 0.006% 0 027 As long as 6 0
14、.002% 0 028 With reference to 2 0.0006% 0 0（表格三）编号 句子构造型结构语块 外交部发言人语料(308505 words) 学生语料(54658 words)次数 频率 次数 频率1 and 13448 4.36% 2116 3.87%2 That 从句 3181 1.03% 368 0.67%3 so 387 0.13% 154 0.30%4 As well as 377 0.12% 12 0.02%5 So as to 258 0.08% 0 06 or 257 0.08% 79 0.14%7 As soon as 183 0.06% 11 0.
15、02%8 but 164 0.05% 102 0.19%9 Bothand 158 0.05% 9 0.02%10 It is + adj. 139 0.05% 90 0.16%11 First(ly) 128 0.04% 52 0.1%12 if 64 0.02% 195 0.36%13 when 61 0.02% 48 0.09%14 while 56 0.02% 2 0.004%15 In order to 55 0.02% 13 0.02%16 Not onlybut also 53 0.02% 20 0.04%17 whether 34 0.01% 8 0.01%18 yet 21
16、0.007% 0 019 So that 20 0.006% 26 0.05%20 Neithernor 19 0.006% 0 021 Because (of) 13 0.004% 11 0.02%22 As long as 6 0.002% 0 023 (al)though 4 0.001% 64 0.12%24 Eitheror 4 0.001% 1 0.002%25 On the other hand 3 0.001% 2 0.004%26 With reference to 2 0.0006% 0 027 however 1 0.0003% 17 0.03%28 For this r
17、eason 0 0 1 0.001%五、分析与讨论由以上表格可以看出：1. 一词词块的频率最高，四次词块的频率最低，往后依次递减。2. 在两个语料中，使用频率都比较高的句子构造型结构语块是 and 引导的并列句及 that从句。3. 外交部发言人语料中的句子构造型结构语块种类较多，频率呈现均匀递减趋势；而学生 语料中的句子构造型结构语块种类相对较少，频率呈现骤减和集中型分布趋势。这说明：学生熟练掌握运用的句子构造型结构语块相对匮乏，导致文章中重复使用的词块较多；4. 学生语料中句子构造型结构语块频率高出外交部发言人语料中频率的项目多数为单 词数较少的语块，对于单词数较多的语块，外交部发言人语料
18、中频率较高。这说明：学生积累语块的意识不强，对于复杂语块的掌握不够，在写作中较多使用简单语块。大学生语料中句子构造型结构语块使用种类较少、词块所含单词量偏少的原因是缺乏积累与运用语块的意识，这会导致在写作中没有逻辑性，词块匮乏，出现中式英语的现象。在外语学习中积累语块是一个重要而又必要的过程，只有向大脑中输入足够多的信息，在输出运用时才能信手拈来，既迅速又准确。六、局限性我们通过报告所得出的结论和我们预期的结果大致符合，然而本报告仍存在以下局限：1. 由于知识水平和研究能力的局限，研究所得结论较浅层；2. 口译语料只是我院英语专业学生，并不能代表其他学校英语专业学生的情况；3. 选用的对照组语料不是 native speaker 的语料，因此该报告反映出大学生使用句子 构造型结构语块过程中出现的问题可能只是冰山一角；4. 由于所用软件 AntConc 只适用于检索单个或相邻单词的频率，无法检测带有空位的句子 构造型结构语块，不得不用人力进行统计，统计结果可能存在必然误差；七、参考文献词块的分类探究及其相关问题J， 外语教学与研究， 赵蕴萱，谈句子构造型结构语块对大学英语写作的促进作用J，鞍山师范学院学报，刘雪梅，基于语料库的大学生书面语词块结构类型和语用功能研究 刘晓玲 刘鑫鑫
