1、1孙权劝学练习题一一、文学常识。1、孙权劝学选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体 史，记载了从 到 共 1362 年间的史事。二、 解释加点词。1、当涂掌事 2、蒙辞以军中多务 3、治经为博士邪 4、但当涉猎 5、见往事耳 6、蒙乃使就学 7、卿今者才略 8、即更刮目相看。 三、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。A.但当涉猎( ) 门当户对 ( ) 2B.自以为大有所益 ( )多多益善 ( ) C.见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( ) D.卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )四、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ ） A把 B被 C用2即更刮
2、目相待 （ ） A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学 （ ） A于是 B却 C只，仅仅4结友而别 （ ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。五、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_2、但当涉猎，见往事耳。_33、大兄何见事之晚乎？ _ 六、问答题。1、(填原句)孙权劝学的原因是： ；而吕蒙开始却以 为理由，拒绝读书。孙权给吕蒙指出的学习方法是： ；孙权继续劝学劝的语言 ；2、孙权劝学的成果是： 。（原文）3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。44、文中可以提炼的两个成语是： 。请分别写出他们的意思5、结合文中语句说明文中三个
3、人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。孙权： 。吕蒙： 。鲁肃： 。6、本文揭示了什么道理，对你有什么启示？_。七、拓展延伸。欧 阳 修 苦 读欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人 以荻 画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里 士人家 借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字 ，下笔已如成人。5注太夫人：祖母 荻：多年生草本植物，与芦苇相似 闾里：乡里 士人家：读书人家 文字：文章1文中“教以书字”中的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同。( )A卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣 B惟予之公书与张氏之吝书若不相类C一男附书至，二男新战死 D乃
4、丹书帛日：“陈胜王”2翻译句子。(1) 欧阳修四岁而孤。 (2) 惟读书是务。 3就本文而言，欧阳修值得我们学习精神是 。4欧阳修的成才，除自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 。6孙权劝学练习题参考答案一、文常1、孙权劝学选自 资治通鉴 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。三、 解释加点词。1、当涂掌事 当权 2、蒙辞以军中多务 推辞、推托 3、治经为博士邪 研究 4、但当涉猎 粗略地阅读 5、见往事耳 了解 6、蒙乃使就学 从事 7、卿今者才略 才干和谋略 8、即更刮目相看。 擦 四、写出下列加点词语意
5、思，其中意义完全相同7的是（ D ）。A. 但当涉猎 ( 应当 ) 门当户对 ( 相当 ) B. 自以为大有所益 ( 好处 ) 多多益善 ( 更加 ) C. 见往事耳 ( 历史 ) 往事不堪回首 ( 过去的事 ) D. 卿今者才略 ( 您 ) 卿今当涂掌事 ( 您 )五、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ C ） A把 B被 C用2即更刮目相待 （ A ） A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学 （ A ） A于是 B却 C只，仅仅4结友而别 （ C ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“”。1卿今当涂掌事，不可不学。8
6、译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）2卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_我难道是让你研究儒家经典做个专掌经学传授的学官吗？_2、但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 3、大兄何见事之晚乎？ _长兄为什么认清事物这么晚啊！_ _八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？ 答：用对话的方法进行语言描写。92、(填原句) 孙权劝学的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；而吕蒙开始却以 军中多务 为理由，拒绝读书。孙权给吕蒙指出的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；孙权劝
7、学劝的语言是： “孤 岂欲 卿 治 经 为 博 士 邪 ！ 但 当 涉 猎 ， 见 往 事 耳 。 卿 言 多 务 ， 孰 若 孤 ？ 孤 常 读 书 ， 自 以 为 大 有 所益 。 ” ；孙权劝学的成果是：“ 蒙乃始就学。卿今者才略，非复吴下阿蒙。”3、鲁肃的话表现了他 惊讶、 敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的两个成语是： 吴下阿蒙刮目相待（看） 105、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。孙权：“ 孤 ”字 表 明 孙 权 是 三国时吴国国君，“卿 今 当 涂 掌 事 ， 不 可 不 学 ！ ”表 明 孙 权 对部下关心爱护且要求严格，“孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪 ！ 但 当涉 猎 ， 见 往 事 耳 。 卿 言 多 务 ， 孰 若 孤 ？ 孤 常 读 书 ， 自 以 为 大 有 所 益 。 ”表 明 孙 权 对下属能循循善诱，耐心教导。 吕蒙：“ 当 涂 掌 事 ”表 明 吕蒙是吴国名将。“蒙 乃 始就 学 ”表 明 吕 蒙 能 知错能改，“ 士别三日，即更刮目相待，大 兄 何 见 事 之 晚 乎 ！ ”表 明 吕 蒙 有军人的坦诚豪爽。 鲁肃：“与 蒙 论 议 ”表 明 鲁
