精选优质文档-倾情为你奉上地理教学学生创新水平培养 一、优化教学过程，激发学生的创新意识 心理学研究表明，兴趣是一种因为机体需要而产生的稳定的驱动力，是构成动机的最现实、最活跃的成分。激发学生的兴趣和好奇心是培养创新思维的重要起点。如果我们教师善于寓教于乐，使学生活泼生动，情趣横生，培养和激发学生的兴趣，乐于探索，那么，就会大大有益于提升教学效果。这就需要教师使用活动的教学模式和有新意的语言。教师应持续创设问题情景，激趣导学，使学生在好奇心的驱动下，去主动寻找问题答案或解决办法，一般来说应该掌握这几方面的做法： 1、使用鼓励性的语言，增强亲切感，对重点难点多讲几遍，直至他们弄懂为止。在创新教育中充分发挥创新意识和情感的功能，“让情感进入课堂”。要营造一个鼓励创新和想像的课堂气氛。在课堂教学中教师要尊重学生的主体地位，鼓励学生探索与创新。让学生处于一种轻松愉快的心理状态，积极思维，弛骋想像，打破陈规，怀疑一切。为此，教师要充分调动学生的思维与想象。如：上课适当允许学生随时举手提出问题；允许学生和老师争论；课堂提问时经常问“你说呢？”“你认为呢？”“你的观点呢”“你
