1、1姓名 孙家平 学号 F11414072 提醒：以学号作文件名，发送至 第三章 语音和音系一、名词解释语音四要素 音质 超音质 元音 辅音 发音部位 发音方法 国际音标 音素 音位 对立关系 互补关系 音位变体 区别特征 音节 语流音变 音步语音四要素：音高、音强、音长、音质。音质：声音的性质、特色。超音质：即以声音高低、长短、轻重来区别意义的音位。元音：是气流振动声带，在口腔咽腔不受阻碍而形成的音。辅音：是气流振动声带，在口腔咽腔受阻碍而形成的音。发音部位：是发音时，气流受到阻碍的位置。发音方法：是发音时，喉头、口腔、鼻腔节制气流的方式和状况。国际音标：一套明确的各国通用的音素标写符号。音素
2、：从音色角度划分出来的，构成音节的最小的单位。音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。对立关系：如果几个语音单位在相同的语音环境中出现时能够区别意义，那么它们之间的关系就是对立关系。互补关系：如果几个语音单位在相同的语音环境中出现，且甲出现的环境乙不能出现，而乙出现的环境甲也不能出现，那么它们之间的关系就是互补关系。音位变体：属于同一音位的各个语音单位叫做这个音位的音位变体。区别特征：能够区别音位的语音特征叫做区别特征。音节：是语音结构的基本单位，也是自然能感受到的最小的语音片段。语流音变：音位和音位组合时，由于受邻音的影响，或者由于说话时的快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化
3、。这种变化叫做语流音变。音步：语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。这种节奏单元叫做音步。2二、填空或简答1、用国际音标写出八个基本元音，并写出它们的语音特征i前高不圆唇e前半高不圆唇前半低不圆唇u后高圆唇o后半高圆唇 前低不圆唇 后半低圆唇 后低不圆唇2、按语音特征用国际音标写出相应的音素。（1）双唇浊鼻音 m（2）舌尖前浊擦音 z（3）舌面前送气清塞擦音 （4）舌面后低不圆唇元音 （5）舌面前半高不圆唇元音 e（6）舌面后高圆唇元音 u3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对对立音位。鼻/
4、口音 如：/n/ 和 /l/清/浊 如：/s/ 和 /z/塞/擦 如：/k/ 和 /x/唇/舌音 如：/p/ 和 /t/34、用国际音标注出下列汉字的音节形式，并分析它们的音节构造。江 交 刚 关 劝江 i 声母为 j 韵头为 i 韵腹为 韵尾为 ng 声调为阴平交 iu 声母为 j 韵头为 i 韵腹为 韵尾为 u 声调为阴平刚 k 声母为 g 韵头为无 韵腹为 韵尾为 ng 声调为阴平关 kun 声母为 g 韵头为 u 韵腹为 韵尾为 n 声调为阴平劝 yn 声母为 q 韵头为 韵腹为 韵尾为 n 声调为去声5、用斜线“/”划出下列诗句的音步：（1）晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。（
5、2）乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。（3）北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采； 唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。（毛泽东沁 园 春 雪 ）三、思考题1、音位与音素有何区别与联系？答：4区别：（1）划分依据不同：音素是根据语音的物理、生理属性划分出来的，音位主要是根据语音的社会属性划分出来的。看两个语音形式是不是同
6、一个音素，只须看发音部位、发音方法等是否相同，而看两个语音形式是否属于同一个音位，除了看它们的自然属性，更主要的是看它们的社会属性，看它们是否能区别不同的语言符号。（2）所属范围不同。音素是属于所有语言的，音位是属于个别语言或方言的。音素是从自然属性出发划分出来的最小单位，不同语言中的同一个音素，其自然属性都是相同的。而音位是具体语言或方言中被社会习惯划分出来能区别意义的最小的单位，因而是属于具体语言或方言的。（3）数量上不同。一般来讲，一种语言的音素的数量要比音位的数量大得多。一种语言的音位，经过归纳，一般都在几十个。而一种语言里实际包含的音素是很多的，其数量远远超过人们的想象。联系：一般来
7、讲，音位和音素有着集体和个体的关系。例如，汉语普通话的音位/，就包括a、 A 、A、Q四个不同的音素。2、怎样找出一个语音或方言的音位？答：在归纳音位的时候，要进行对比，看看不同的音素是否具有区别意义的作用。如何检查一个音素是否能区别意义的呢？采用三种具体方法：1）减除法：在具体的语言中，如果把词中的一个音素减掉，词义就发生变化，减掉的音素就是音位。例如，汉语的mao35 （毛） ，如果去掉m ，就会变成ao35 （熬） ，意义就发生了变化， m就是音位。由于它的存在，把 “毛”和“熬”区别开来。2）添加法：如果一个词加上一个音素，词义就发生变化，则加上的这个音素也是音位。例如，英语中，des
8、kdesk ，加上-ss ， ，形成 desksdesks ，前者是单数，后者是复数，意义发生了变化，则加上的s就是音位。3）替换法：如果词中的某一个音素被换成另一个音素，词义就发生了变化,则所换的音素就是另外一个音位。例如，英语的“sky” skai （天空）中的“k”换成“sly”slai （狡猾的） ，意思就发生了变化，则/l/就是一个与 /k/不同的音位。如果换了一个音，5这个音不起区别意义的作用，则不是音位。例如，把skai换成skai，虽然听上去不顺耳，但是不改变意义，因此k不是另外一个音位。 3、什么是语流音变？常见的语流音变有哪些类型？答：语音流变的含义是：在连续的语流中，一个
9、音可能由于临近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语音流变” 。常见的语音流变现象有：同化、异化、弱化、脱落等。（1）同化。语流里两个不同的音，其中一个因受另一个影响而 和它相同或相似，这种现象叫“同化” 。同化可分为“顺同化”和“逆同化” ，由前面的音影响后面的音而产生的同化叫顺同化。（2）异化。语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或相近，这种现象叫“异化” 。（3）弱化。在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰，这种现象叫做弱化。例如汉语的轻音就是弱化音节，其中的元音往往发生了变化：复元音可能变为单元
10、音。 （4） 脱落。语流中某些原有的音消失了，这种现象叫“脱落” 。第四章 语法一、名词解释句法 词法 语素 词 词组 句子 词根 自由语素 黏着语素 词缀 派生词缀 屈折词缀 单纯词 复合词 派生词 语法形式 语法手段 语法意义 语法范畴 性 数 格 时 体 态 人称 孤立语 黏着语 屈折语 复综语句法：词组合成句子的规则。词法：语素组合成词的规则及词的变化规则。语素：是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。词：是造句时能够自由运用的最小单位。词组：是词的组合。句子：是最大的语法单位，也是语言用于交际时最小的使用单位。6词根：词的核心部分，是用来体现词的基本词汇意义的语素。自由语素：
11、是能够独立成词，也能够同别的语素组合成词语的语素。黏着语素：也称粘附语素，是不能单说或不能单独成句的语素。词缀：是只能黏附在词根上的语素，它本身不能单独构成词。派生词缀：是黏附在词根语素上构成新词的词缀。屈折词缀：是加在词干后面，传递不同的语法关系或语法范畴的词缀。单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词。复合词：由词根语素按一定规则组合起来构成的词。派生词：由词根语素和派生词缀组合起来构成的词。语法形式：能够把语法单位组织起来并在组织过程中产生语法意义的语言形式。语法手段：把具有共同语法意义的语法形式概括起来所形成的类别称为语法手段。语法意义：语法单位在组合和聚合中所产生的各
12、种意义关系。语法范畴：把同一性质的语法意义进一步概括而形成的语法意义的类别。性：是词的词性变化所表现出来的事物或现象的类别。数：是词的词性变化所表现出来的事物或现象的量的特征。格：是通过词形变化所表现出来的名词代词在句中与其他词的关系。时：是通过词形变化表现出来的动作发生时间与说话时刻之间的关系。体：是通过词形变化表现出来的动作进行的状态。态：是通过词形变化表现出来的主语和动词所表动作之间的能受关系。人称：通过词形变化表现出来的动作和行为主体之间的关系。孤立语：缺少形态变化的语言。黏着语：主要以附加语素的方式来表达语法意义的语言。屈折语：有丰富词形变化的语言。复综语：以语素的复合、偏插为主要语
13、法手段的语言。二、填空1、和动词有关的语法范畴有 时 、 体 、 态 和 人称 。2、由两个或两个以上的语素构成的词称为 合成词 。3、在 workers 中，worker 这一部分可以称为 词干 。4、按照词法结构类型，语言可以分为 孤立语 、 屈折语 、 黏合语 和 7复综语 。5、句子的最大特点是有 语调 。6、仅有一个语素构成的词是 单纯词 。7、最小的语法单位是 语素 。8、和名词有关的语法范畴有 性 、 数 和 格 。9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于 动宾结构 ， “跑得很快”属于 述补结构 ， “马上出发”属于 偏正结构 ， “火山爆发”属于 主谓结构 。10、能
14、够改变词类的是 派生 词缀。三、单项选择1、下列各组词中全都属于复合词的一组是（D）A.大学、人民、reader B.劳动、阿姨、railway C.瓶子、教室、unhappy D.道路、材料、classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A）A.阳光充足 B.已经开始 C.调查研究 D.工人和农民3、以下关于句法变换的陈述正确的一项是（B）A.句法变换反映的是具体句子之间的关系。B.句法变换可以区分句法多义。C.允许变换说明一个语言的语序是自由的。D.变换从不改变句子的语义。4、区分词类的最重要的依据是（C）A.意义 B.形态变化 C.句法功能 D.语言的类型特点5、现代汉语普通话中
15、的“花儿”是（A）A.单纯词 B.派生词 C.复合词 D.语素四、分析题1、用变换的方法区分下列句法多义的句子。支持的是王书记8答:（1）人们支持的是王书记。 “王书记”是受事（2）王书记支持这个观点。 “王书记”是施事2、用层次分析法分析下列句子。他 希望 将来 研究 语言学。主 谓 状 中 状 中 动 宾 第五章 语义和语用一、名词解释基本词汇 词的理性意义 词义的概括性 语义特征 语义场 语义角色 真值 蕴含 预设 语境 言语行为基本词汇：是基本词的总汇。 词的理性意义：是对现实现象的概括反映。词义的概括性：是指词义所反映的是同类事物之间共同的本质特征。语义特征：又叫义素，即义位的语义构
16、成成分。语义场：指具有共同义素的一群词所构成的集体词。语义角色：根据谓语和变元之间不同的语义关系，可以把变元分为若干类型，这种变元的类型称为语义角色。真值：指的是句义所反映的现实现象的真假情况，句义如实反映了现实的真实情况，则该句为“真” ，否则为“假” 。蕴涵：如果从一个句子可以推导出另一个句子，而反向推导却不一定成立，那么这个句9子是另一个句子的蕴含。预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一个句子的肯定式为前提，则另一个句子是该句的预设。语境：语言使用的具体环境。语言行为：是指交际时作为一个功能性单位的语句。二、填空1、 一般性 、 模糊性 、 全民性 是词义概括性的三个重要表现形式
17、。2、多义词有多项意义，最初的那项意义叫 本义 ，离开上下文人们就能知道的那项意义叫 派生义 。汉语中的“老”有“年纪大” 、 “经常” 、 “陈旧的”等意义，其中，“年纪大”是 本义 ，其余的是 派生义 。三、分析题1、指出下列同义词的意义差别。父亲爸爸 ：语体色彩不一样。父亲是书面语，爸爸是口语。得到受到 ：意义侧重的方面不一样。 “得到”侧重的是一方经过努力或某种经历得到了喝彩，教训之类的，而受到更多地强调外在环境，其他人主动地给了你什么。眼红嫉妒 ：语体色彩不一样。眼红是口语，嫉妒是书面语。 秘密绝密 ：意义的轻重不一样。绝密的秘密程度高于秘密。2、试分析下列句子的语义结构。农夫 用枪
18、 杀死了 那只狼。施事 工具 动作 受事 3、简要说明下列句子在情态上有什么不同。我以为小刚上学去了。 说话者对事情的真实性十分确定。我想小刚一定上学去了。 说话者对事情的真实性不太确定。我猜小刚上学去了。 说话者对事情的真实性没有把握。我听说小刚上学去了。 说话者对事情的真实性有一定的把握。我看见小刚上学去了。 说话者在陈述一个客观事实。104、分析说明下列句子的语义结构，并以此为例说明，什么是预设？什么是蕴含?那个孩子把他的宠物狗领进了公园。答：如果一个句子的肯定形式和否定形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句子的预设。这句话中，它的预设是“那个孩子有狗” 。如果从一个句子的句义
19、一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立，那么这个句子就蕴含另一句子。在上面那句话中，它的蕴含是那个孩子有宠物。5、句子的意思在不同语境中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？语境对句子意思的理解有什么作用？我上课去了。小李在船上看到了他的朋友。答：语境的含义有三个方面。首先是指话语的物理语境，又叫做“言谈现场” 。物理语境指话语的说话者/受话者 、说话当时的时空以及这一时空中的所有存在。话语需要与言谈现场的说话者。受话者以及说话时空及其存在正确地关联，才能准确地传递和被理解。其次是指话语环境。话语环境是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语。句子中的省略和某些指代所传递的意义必须依赖话语环境来补充。最后，语境还包括说话者和受话者的背景知识。背景知识可以帮助受话者理解说话者要传递的意义，特别是言外之意。例句一中，如果是老师说的，就是说给学生教课的意思；如果是学生说的，就是去上学的意思。例句二中， “他”可以指小李，即小李的朋友；“他”也可以指其他人；小李既可以在船上，也可以不在船上。四、问答题
