1、1厚街中学 2018 届高三普通班周测语文试卷姓名 学号一、 本大题 11 小题，共 26 分（110 题，每题 2 分，11 题 6 分）阅读下面文字，完成 13 题要论近三十年来，最“上进”的物件，那非手机莫属。上个世纪八十年代，手机是商务人士才拥有的“大哥大” ，是身份的象征，谁能想到短短几十年，手机一成为人手一部或者多部的重要之物。手机不离手，成为一种常态：走路看手机撞电线杆上、坐车看手机坐过站、吃饭用手机拍照把手机掉菜里、躺着刷朋友圈手机砸脸上我们不禁产生一种疑问：手机是拿在手上的，还是长在手上的（ ）1、下列填入文中处的文字，使用正确的一项是（ ）A、沃 B、袄C、妖 D、跃2、下
2、列对文中加点的字注意，正确的一项是（ ）A、zhung g n B、zhung gnC、chung gn D、chung gn3、下列填入文中（ ）处的标点，使用正确的是（ ）A、 ！ B、？C、 。 D、4、在下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）作业世界级课题， “城市蔓延”的问题一直是规划师挥之不去的“痛点” ，无论设计，都不能阻止快速城市化的“粗暴” ，有人认为，城市对耕地的占用，将使世界在二十多年后，不能供给全部人品的粮食，而城市的无序化有使这一矛盾 。A、规避 扩张 加剧 B、回避 扩张 加速C、规避 扩大 加速 D、回避 扩大 加剧5、下面语段加点的成语，使用不恰当的一项
3、是( )“工匠精神”是古朴词汇，今年它首次出现政府工作报告中，令人焕然一新。所谓“工匠精神” ，指的是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神。一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，毕然少一些浮躁，多一些纯粹；少一些投机取巧，多一些脚踏实地；少一些急功近利，多一些专注持久；少一些粗制滥造，多一些优品精品。2A、焕然一新 B、精益求精C、脚踏实地 D、粗制滥造6、下列各句中，没有语病的一项是( )A、为满足自己虚荣心，有的父母把孩子当成他们人生观价值观的工具。 B、朴谨惠 “新信干政”事件在短短几个月里持续发酵，引发韩国政坛的震荡。C、与其它写作技巧相比，通过细腻入微的心理画面刻画让人更加
4、感到悚然心惊。 D、数字化时代，很多提笔忘字，长久以往，将影响汉字能否很好7、下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是( )A、 文艺创作是艰苦的创造性劳动，要深挖井，才能出甘泉。 B、 没有求知欲的人，就像没有翅膀的鸟儿，永远飞不起。C、 故乡是一个最初的滋养之地，也是一个人运行的支点。 D、风吹老了树林，吹瘦了河流，吹散了村里那些熟悉的面孔。8、下列各句中加点的词语，使用得体的一项是( )A、 听说你要乔迁新居。若定好日期，届时我一定光临。 B、 我叫小雨，今年芳龄 20 岁，很高兴今天能站在这里领奖。C、 这次活动承蒙贵公司慷慨解囊。热情相助，取得了圆满成功。 D、您曾多次索要我的墨宝。
5、不好意思。有暇一定好奉上。9、把下列句子组成语意连贯的语段。排序最恰当的一项是( )如想要人知道所说的是鹿，就精心画一只鹿。人们习惯了这种图画之后，就把原来画的复杂图画简化成一定的图案符号，人们见到这个符号，也就知道它所代表的是什么了。这些图画是非常生动逼真的，人们一看便知道画的是什么。上古人常把所观察到的事物画在所居住洞察的石壁上。有时还同时画几件东西 来表示一件事情。A、B、C、D、10、下列各项表述中，与其它项意义都相反的一项是（ ）A、百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，都很难还原历史的真实。B、百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，都都并非不易还原历史的真实。3C、百余年来，有
6、关藏经洞文物流散的所有论述，难道容易还原历史的真实吗？D、百余年来，有关藏经洞文物流散的所有论述，都不易还原历史的真实。11、补写下列句子中的空缺部分。 （任选 3 题，多选只按前 3 题计分） （6 分）（1）氓之蚩蚩， 。匪来贸丝， 。 （诗经 ）（2）是故弟子不必不如师， 。闻道有先后， ，如是而已。 （韩愈师说 ）（3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ， 。 （杜莆登高 ）（4）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改， ？ 。 （李煜虞美人 ）二、本大题 6 小题，共 18 分。阅读下面的文言文，完成 1215 题目。 （12 分）黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰： 书非借不能读也。子不闻藏
7、书者乎？七略 四库 ，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣” 。 若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰 “姑俟异日观”云尔。 ”余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍 后，俸去书来，落落大满，素蟫 灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必
8、专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 （选自 清.袁枚黄生借书说 ）【注】：七略：书目名。四库：指经史子集四部内史藏书。通籍：指做官。素蟫：蛀蚀书籍的虫，以其为银白色，故曰：素。12、对下列加点词的解释，不正确的是（ ）A、汗牛塞屋。 使出汗B、非夫人之物而强假焉。 借C、而惴惴焉摩玩之不已 已经D、其切如是。 这样13、对下列语句分析，不正确的一项是( )4A、 “书非借不能读也。 ” 是判断。B、 “然天子读书者有几？” 是定语后置句。C、 “非独书为然，天下物皆然” “为”表示被动关系。D、 “为一说，使与书俱。 ” “使”字后面省略了宾语 “之。 ”14、下列对原文的概括和分析，不
9、准确的一项是（ ）A、 文章认为帝王和富贵人家虽然藏书丰富，但真正读书的人却不多。B、 作者通过回忆自己早年借书不得经历，劝勉黄先生专心读书。C、 文章通过正反对比等方法，多角度论述借书与读书的关系。D、 文章借“书非借不能读也” 。阐明不是自己的东西就渴望得到的道理。15、把下列的句子翻译成现代汉语。 （6 分）（1）其他祖父积、子孙弃者无论焉。 （3 分）（2）惟予之公书与张氏之吝书，若不相类. （3 分）阅读下面的宋诗，完成 1617 题。 （6 分）雪后到乾明寺，遂宿宋 苏轼门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行。风花误入长春苑，云月长临不夜城。未许牛羊伤至洁，且看鸦雀弄新晴。更须携被留僧褐，
10、待听摧檐泻竹声。【注】本诗写干元丰四年苏轼被贬黄州期间，是年冬，黄州大雪。16、下列对这首诗赏析，不恰当的一项是 （2 分）A、这首诗写雪，却不着一个“雪”字，手法精妙，韵味无穷。B、颔联讲究对仗，如“风花”对“云月” ， “误入”对“长临”C、颈联的 “弄”字形象生动描写了雪后鸦雀活泼欢乐。D、本诗最后一句写作者听到了融化的雪从竹叶滑落的声音。517、结合全诗，谈谈你对“门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行。 ”这两句诗的理解。 （4分）三、本大题 3 小题，每小题 2 分，共 6 分。阅读下面的文字，完成 1820 题。历史记忆的真实度历史是一种记忆,和所有的记忆一样,都不可能是对过去某个时刻发
11、生的事情的完全复原(记忆心理学) 。因此,严格意义上说,绝对的“历史真相”是不可得的。历史记忆中的信息和过去历史事件的符合程度,就是历史记忆的真实度。它永远不可能达到百分之百。只要其程度是足够高,我们就可以把它看作“信史”,作为历史研究的素材。如果真实程度中等,也可以用来做一定的参考。如果真实程度非常低,这种信息一般来说就是没有价值的。什么叫作真实呢? 要讨论这个问题 ,我们需要先引入一个概念:“历史记忆的硬核”,所谓历史记忆的硬核,是历史上发生过的事件的客观信息,主要是什么时间、地点、人物、行为和行为给物质世界带来的结果。历史记忆的硬核,是可以通过物质世界的证据来证实或证伪的。例如,我们可以
12、通过同位素碳 14 的检验,去鉴定某个青铜器的年代。由此我们至少可以知道历史上哪一年人们就掌握了青铜器铸造技术。如果所采用的技术可靠性足够,对这些历史记忆信息,任何人都不会有异议。硬核部分,所谓“历史的真实”就是指历史记忆和历史上发生过的事件基本相同。但历史记忆中还包括非硬核的部分,如对历史人物心理的解释,对事件发生原因的解释,对人类行为的因果解释,以及对行为结果中非直接可测量的部分的解释。这个部分的真实,就不是那么容易确定的了。因此,并没有人们可以一致同意的真实解释,在这方面所谓“历史的真实”是一个建构的产物。在非硬核部分没有绝对可靠的真实,但我们还是可以有一些相对共识,并确定一些对象有共识
13、的标准来衡量真实度,从而对不同的历史记忆区分出可靠的“真实度”的区別。严格说起来,硬核部分和非硬核部分是交织在一起的,很难截然分开,比如我们记忆一个6行为的时候,会给行为命名。而这个命名中,实际上已经包含了对这个行为的解释了。鸿门宴的历史记载中,“范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三(范增多次给项王使眼色,并举玉玦示意让他动手杀刘邦)。 ”对范增的行为,历史学家司马迁的解释是,他在使眼色和示意,想让项羽动手。但是这只不过是一个解释。这个解释是不是真实的,其实是需要评估的,如果严格的“硬核化”,历史学家应该这样记载:“记录到范增视线多次投向项王 ,并且做出轻微眯眼,同时头轻微侧转的动作;记录到范增
14、几次在目光投向项王的同时 ,举起玉玦做轻微地向下用力的动作。我们估计其意图是为了向项王示意。根据当时范增有杀刘邦的动机，我们判断这些动作是在示意项王动手。我们评估这个可能性超过 95%。 ”当然,实际的历史书不会这样写,而是把自己对非硬核部分的评估直接写到历史中了。(节选自朱建军寻找中国历史的心灵密码,有改动)18.下列对文章的理解,不符合文意的一项是 ( )A.历史记忆的真实度不可能达到百分之百,但历史记忆中的部分信息仍然是有价值的。B.历史记忆的硬核容易取得共识,因为它可以通过物质世界的证据来证实或证伪。C.历史记忆的非硬核部分的“真实度”,主要依靠一些相对共识的标准来进行衡量。D.文中“
15、实际的历史书不会这样写”这句话,说明了历史书不追求历史记忆的真实度。19.对司马迁关于鸿门宴的历史记载,下列理解不正确的一项是 ( )A.司马迁把他对鸿门宴的非硬核部分的评估直接写到历史中了。B.司马迁的记载,证实历史记忆中硬核部分和非硬核部分很难截然分开。C.相对于严格的“硬核化”记载,司马迁的历史记载的真实度更高。D.司马迁不仅记载了范增的行为,还有对范增行为的解释。20.下列对文章的赏析,不恰当的一项是 ( )A.文章标题点明了文章的论述对象,同时也是这篇文章的中心论点。B.文章语言平实,表述准确、严密,体现了论说文的文体特点。C.文章综合运用对比论证、举例论证等多种论证方法,增强了文章
16、的说服力。D.对于历史记忆的硬核与非硬核部分,文章论述的思路是有差异的。四、本大题 3 小题，共 10 分。阅读下面的文字，完成 2123 题。7乌鸦掠过村庄乌鸦急速掠过村庄上空，像一块块黑色的破布在暗淡的天幕上抹过，划出一条条粗壮的黑线，乌鸦没有在村庄上空盘旋，也没有落在那棵树冠庞大的苦楝树上，它们径自朝南飞了，飞过麦田，一片小黑点消失在浓稠的暮色中。我没有听到乌鸦在巢里翻身的声音、吵闹的声音， “扑刺刺”拍动翅膀的声音。这一夜我的梦里也出奇地安 静，没有一只乌鸦的哀啼坠落枕边，溅起湿漉漉的星光。 村庄的乌鸦都哪儿去了，我问自己。 我想到了那些炊烟茂盛的日子。 清晨铁桶碰到井沿 “铛”的一声
17、，或者“ 嘭”一声掉进水中，这样的响声总会吸引那只槐树上的乌鸦，它好奇地打量着汲水的女子，盯着她身后的长辫子左看右看，而后嘎一声发出哑叫，像是打招呼，又像是情不自禁地赞美。汲水的女子向它羞涩 地一挥手，去，大鸟，去，老丑。那只飞走的大鸟就在村庄上空盘旋，一只吸引来两只，两只吸引来四只，直到汲水的女子穿过那片桃林，把 一串落花远远的抛在身后。无论什么样的清晨，结霜的、下雪的、有雾的、晴明的，你都能看到乌鸦在树枝上蹦跳的身影，也无论什么季节，它们的嗓音都是略带沙哑的，但又“嘎嘎嘎” 那么 响亮，像敲一面破锣。 这些都是记忆中的情景，现在的事实是，村庄已很难见到乌鸦的身影了。曾经安静祥和的村庄已被炮
18、声和打石机的轰鸣搅扰得神经错乱，曾经炊烟葱茏的村庄已褪去往昔光鲜的外衣，破败不堪。我看到那些废弃的老屋爬满了瓜藤，一把锁紧紧锁住曾经烟火缭绕的岁月；我看到歪歪扭扭的小巷里，荒草丛生，月光的镰刀收割绵亘的落寞；我看到留守老人孤独的身影，被残阳拉得很长很长?那些南下或北上打工的人，在迈进城市的一瞬间就 迷失在楼群高耸的浮华里，就沉醉在城市飘荡的霓虹里，他们用握过农具的手，把深扎进村庄的根义无反顾地拔起，而后浮萍一样风雨飘摇在这座城和那座城。这些人士 村庄的土著，他们抛弃了村庄，乌鸦也是村庄的土著，它们也抛弃村庄了吗？ 村庄的乌鸦都哪儿去了，我还在问这个问题。 在一个小区的垃圾堆旁，我看到两只乌鸦啄
19、食着发 馊的残羹，它们津津有味地吃着，那么满足，那么自在，那么幸福。它们的巢就建在高高的信号塔上，从这里能看 到五星大饭店的霓虹，能听到 KTV 跑调的唱腔， 而车流就在它的房屋下面穿过， 升腾起一阵烟雾和尘 埃。这两只乌鸦无论如何极目远眺，都不能看到树林和花丛，雾霾已悄悄起身，弥漫了整个城市的上空。所以每当夜幕降临，乌鸦径自飞回巢里，它们不会在巢的上方一圈圈盘旋， “嘎嘎嘎 ”沙哑地叫着，或许它们知道，多么有力的飞翔，都不能把8城市的夜空抹黑。从这两只城市化的乌鸦身上，我已经看不到泥土的光泽，看不到庄稼的成色，看不到天空的广阔和春天的多姿多彩，它们浸泡在铜臭和欲望的雾霾里，浸泡在钢筋混凝土的
20、冷漠里，俨然退化为两只黑色的风筝。那群掠过村庄的乌鸦究竟飞到了哪里？这些懂得反哺的重情重义的鸟真的会背弃村庄吗？我不敢相信，也不愿相信。(作者张强，文章选自2014 中国散文年选 ，有删改) 21下列对文章的赏析，不恰当的一项是( )A段表达了“ 我” 对现在村庄里听不见乌鸦的声音的遗憾与失落之情。 B 两段，对“村庄的乌鸦都哪儿去了”进行追问，旨在引起读者注意和思考。 C 段汲水的女子与乌鸦的关系，不能够代表“我 ”记忆中的村庄与乌鸦的关系。D段提到的外出打工农民，像城市化的乌鸦一样抛弃了村庄，迷失在城市里。22文章运用了哪些艺术手法？请找出两种，并举例说明。(4 分)23请谈谈你对第段中“
21、我不敢相信，也不愿相信” 这句话的理解。(4 分)五、本大题 1 小题，共 40 分 24阅读下面材料，根据要求作文。(40 分) 当身患绝症的母亲得知自己将不久人世，她会给年幼的孩子留下些什么呢？年轻的千惠身患癌症，在离世前，她“逼着”年仅 4 岁的女儿阿花开始学做各种家务，扫地切菜，煲汤，刷马桶，准备上幼儿园的衣物。千惠离世后，阿花能够照顾好自己。 这件事引起网友的争论，有人认为千惠对孩子过于狠心，有人认为千惠给孩子留下了最宝贵的遗产? 9以上材料引发你怎样的感悟与思考？请结合你的生活体验， 写一篇不少于 700 字 的文章，自选角度，自拟题目，不限问题(诗歌除外)，不得抄袭，不得套作。厚
22、街中学 2018 届高三普通班周测语文参考答案1、D2、A3、B4、A5、A6、B7、D8、B9、B10、 B11、 (1) 抱布贸丝 来即我谋(2) 师不必贤于弟子 术业有专攻 (3) 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(4) 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流12、 C13、 C14、 D15、 (1)其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍） ，子辈孙辈随便丢弃的就更不用说了。（2）只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍， （不肯出借， ）似乎并不相同。16、 D1017、 首联写“雪后到乾明寺” 。温庭筠侠客行：“白马夜频惊，三更灞陵雪” 。韦庄和同年韦学士华下途中见寄：“马惊门外山如活。 ”第
23、一句即化用温庭筠，韦庄诗意，用“马亦惊”来烘托漫山皆雪，一片银色世界。一开头就给人造成强烈的印象，起笔不凡，第二句以 “阶前屐齿”写“到乾明寺” ，以“我先行” ，写他对雪景的酷爱以先赏为快。18、 D19、 C20、 D21、 C22、 （1）第四段乌鸦与“女子”的嬉戏，渲染了过去岁月里人与自然和谐美好的情景，表达了作者对此的向往和如今不再的怅然之情。（2） “乌鸦掠过村庄”是一种象征，表意形象，寓意深远。曾经它是美好的村庄的一份子，如今它掠过村庄，飞向城市，不再复返。通过“乌鸦”的行为揭示了自然美好的事物在所谓现代文明冲击下被异化的现实，并引发人们的深刻的反思。23、 “我不相信，也不愿意相信” ，是对城市化的乌鸦不能反哺的不满，对美好事物的逝去表现了出不接受也不愿意接受的情感，更表现出对美好事物回归的一种渴望之情。
