1、1知识与能力训练生物学七年级上册参考答案第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征基础练习 1D 2B 3C 4A 5B 6D 7A 8B 9B 10B 能力提高11C 12C 13.（1）生长与发育现象。 （2）生殖现象。 （3）遗传现象。 （4）变异现象。 （5）对外界刺激作出反应。 14.（1）生物能生长和繁殖。 （2）生物的生活需要营养。 （3）生物能对外界的刺激作出反应。 15生物有：老树、昏鸦、瘦马、人； 非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。 拓展练习16是生物。证据是能够吸收人们排除的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞
2、船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生23 代。第二节 调查周边环境中的生物基础练习 1A 2A 3B 4B 5C 6D 7A 8B 9A 10A能力提高11D 12C 13Ab， Bc， Ca 14.（1）植物：银杏树、海带、白菜； 动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁； 其他生物：木耳、大肠杆菌。 （2）水生生物：海带、鲫鱼； 陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。 1答案提示：近视率=近视人数班级人数100% 拓展练习16 （1）调查目的：调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。（2）调查方式：采用访谈法、查阅资料等。（3）调查对象：饲养的宠物。（4
3、）调查范围：所有的宠物。（5）调查方案：制订调查计划；设计合理的调查路线；归类、整理分析。第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系基础练习 21D 2A 3B 4A 5C 6A 7D 8A 9D 10C能力提高11A 12D 13.(1) D， （2） B， （3） A， （4） C14开放性试题，回答正确即可。要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。15作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 （合理即可）设计方案：(2)明亮 阴暗 实验结论：光 阴暗 光照拓展练习16.(1)B 因为 B 耳小、短，热量不易散失。 (2)生存环境(3
4、)减少甚至灭绝。 (4)植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等） 。第二节 生物与环境组成生态系统基础练习 1D 2C 3B 4 D 5D 6B 7B 8D 9C 10C能力提高11C 12B 13.（1）分解者 （2）太阳能（或太阳、阳光） （3）不正确。因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能。14.（1）湿润 （2）土壤湿度（或湿润土与干土） 。 （3）光、空气、温度（任答两个即可，或答其他两个合理答案亦可）。 （4）分解15.（1）5 草鼠蛇鹰。 （2）生产者 消费者 分解者 非生物部分。（3）草 鹰 （4）在短期内增加。 拓展练习：16.（1）浮游藻类是生产者；浮游动物、鱼、虾
5、、贝、鲸等动物是消费者；细菌是分解者。（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻类还会产生一些毒素，动物摄食这些藻类后，其毒素会积聚在动物体内。这些都会危及动物生存。（3）藻类毒素通过食物链不断积累（富集） ，体型越大的鱼类，越位于食物链的后端,积聚的毒素浓度越高（或在同种鱼类中，鱼体越大，生活时间越长，摄食量越大，积聚的毒素浓度越高） 。第三节 生物圈是最大的生态系统基础练习 1C 2A 3B 4D 5D 6A 7D 8D 9A 10D能力提高11生物圈 12森林 湿地 13(1)， (2)， (3)， (4)， (5)， (6)拓展练习14.（1）乱砍伐树木，森林大面积消失； （2）过度放牧，
6、草原沙漠化； （3）河流、湖泊污染，出现“赤潮”等。3第一单元测验题答案一、选择题1D 2B 3D 4D 5B 6D 7D 8C 9D 10C 11D 12A 13B 14D 15D 16B 17B 18B 19C 20A 21D 22B 23C 24B 25B 26B 27C 28A 29A 30B 31C 32A 33D 34A二、简答或填空题35 （1）生长发育 （2）繁殖 （3）应激性 36 37 （1）草莓 （2）杨桃 （3）杨梅38调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析39(1)ABCDEKL (2) ACDE BKL40(1)对照（对比） (2)A (3)遵循生
7、物钟，少熬夜，避免造成对身体不必要的伤害。41.（1）中午 （2）实验缺乏对照。42 （1）1 （2）水、空气 （3）根部不能进行呼吸作用。 （4）样本(或大蒜幼苗)数量少。43 44 （1）生产者 消费者 （2）调节45 （1）3 食物网 (2)草鼠鹰 (3)鹰 (4)失去自我调节能力。第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜基础练习 1.见课本 37 页 图 2-1 2C 3C 4D 5D 6C 7C 8A 9A 10C能力提高11.（1）物镜 目镜 反光镜 光圈 （2）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 12.（1）A （2）C （3）A 13C 14D 15
8、2 16拓展练习16左上方 右下方 pbdq 17污点 气泡 18顺 第二节 植物细胞基础练习 1D 2B 3B 4B 5B 6D 7C 8C 9C 10B 能力提高411透明 12切片、涂片、装片 13载玻片 盖玻片 14D 15B 16拓展练习17见课本 45 页 图 2-2第三节 动物细胞基础练习 1C 2C 3B 4A 5A 6C 能力提高7生理盐水 内壁 载玻片 生理盐水 盖玻片 气泡 碘液 显微镜 8 （1）乙 （2）1细胞壁 （3）2细胞膜 （4）4细胞核 (5）5液泡 9清洁口腔，减少杂质。 保持口腔上皮细胞的生活状态，防止口腔上皮细胞变形或破裂。拓展练习10 （1）乙 （2）
9、甲， 重新盖盖玻片，注意用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。避免产生气泡。 丙， 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 丁， 重新盖盖 玻片，之前注意用牙签在载玻片上的生理盐水中反复蘸几下，使口腔上皮细胞分散开来。第四节 细胞的生活基础练习 1B 2B 3D 4C 5C 6A 7D 8B 9D 10D 能力提高11叶绿体 线粒体 12.光能 化学能 有机物 有机物 化学能 13D 14A 15线粒体为细胞的生命活动提供能量。生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的 能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的。拓展练习16.（1）3 （2）B A C B （3）小
10、羊多莉的遗传物质主要来自于 B“妈妈”。 （4）遗传物质主要存在于细胞核中（细胞核控制生物的发育和遗传）。第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞基础练习1C 2D 3D 4D 5B 6A 7D 8D 9C 10A能力提高11C 12A 13.(1)生长 分裂 （2）染色体 拓展练习14.(1) 核酸 蛋白质 (2) 染色体、DNA、基因 (3) 相同 复制第二节 动物体的结构层次5基础练习1C 2D 3A 4C 5A 6B 7D 8D 9C 10B能力提高11C 12A 13.（1）分裂 数目 （2）生长 体积 （3）分化 组织 拓展练习14.(1) 分裂 分化 (2) 神经
11、 结缔 (3) 器官 系统第三节 植物体的结构层次基础练习1C 2A 3B 4C 5D 6C 7C 8C 9B 10B能力提高11C 12B 13.(1) 保护 （2）营养 （3）输导 （4）器官 拓展练习14.(1) 细胞液 液泡 (2) 保护 营养 (3) 输导 （4）组织 器官第四节 单细胞生物基础练习1D 2C 3C 4A 5A 6B 7A 8B 9D 10A能力提高11D 12B 13B 14.（1）7纤毛 （2）9口沟 10食物泡 （3）8表膜 （4）6胞肛拓展练习15提示：（1）为什么培养液表层草履虫数量最多？ （2）表层水温比底层高，表层水中含氧量多，表层光照充足，表层食物多
12、（3）方案需针对假设而定。如设置不同的温度环境，观察什么样的温度条件更适合草履虫生活。第二单元测验题答案一、选择题1B 2B 3C 4C 5A 6B 7C 8C 9D 10B 11D 12C 13A 14C 15C 16C 17C 18B 19D 20B 21A 22D 23D 24B 25D 26C 27A 28D 29C 30B 31D 32A 33C 34A 35C 36C 37D二、简答或填空题38 （1）2细胞膜 4细胞核 6细胞质 （2）1细胞壁 3叶绿体 5液泡39 （1）细胞壁 （2）细胞膜 （3）细胞质 （4）细胞核 （5）液泡40 （1）细胞核 （2）DNA 蛋白质 DNA
13、 （3）基因 （4）D41.（1）基因 （2）染色体 细胞膜 42(1) （2）细胞质 线粒体 （3）BAC 43 （1）分裂 分化 组织 （2）甲 644 （1）表皮 保护 （2）输导 导管 筛管 叶脉 （3）叶肉 营养 （4）器官45 （1）5 5 （2）酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫 （3）一个细胞 单细胞生物 放大镜 （4）水 其他生物体上第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物基础练习1D 2D 3B 4A 5D 6C 7D 8D 9D 10C能力提高11A 12B 13B 14叶 茎 根 蕨类 孢子 拓展练习15.(1)洗涤剂是否影
14、响种子的萌发及生长？ (2)生长受到抑制 (3)对照第二节 种子植物基础练习1B 2C 3B 4B 5C 6B 7A 8B 9B 10B能力提高11D 12A 13.(1)A (2)CBAD 14种子植物 裸子植物 被子植物 果皮 裸露 绿色开花植物 15被子 藻类 拓展练习16.(1) E 子叶 J 胚乳 (2) 子叶 胚乳 (3) 胚乳变蓝色 淀粉第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发基础练习1D 2B 3D 4A 5A 6A 7C 8A 9C 10B 能力提高11A 12C 13.(1)2 号花盆的水应该适量 （2）光照对绿豆发芽没影响 14.（1）没有充足水分 没有充足空气 没有适宜
15、温度 （2）胚不完整或死亡 15.（1）水分 （2）胚根 胚芽 胚轴 （3）根 胚芽拓展练习16.（1）种子萌发需要水 （2）探究种子萌发是否需要空气 （3）增加一个与 B 相同的装置，并在装置外罩上一个不透光的箱子。7第二节 植株的生长基础练习1D 2D 3B 4C 5A 6D 7D 8B 9A 10A 能力提高11A 12 B 13.(1)2分生区 3伸长区 （2）1根冠 4成熟区 增大和土壤接触面积 14.（1）A生长点 （2）芽轴 茎 （3）E芽原基 15.（1）蒸馏水中没有无机盐 （2）对照 （3）植物的生活需要无机盐拓展练习16A第三节 开花和结果基础练习1A 2A 3A 4C 5
16、A 6D 7B 8C 9D 10B能力提高11A 12C 13果皮 种皮 胚 14.（1）雄蕊 雌蕊 （2）6花药 传粉（3）3子房 11胚珠 受精卵 15.（1）花粉 花粉管 （2）子房壁 （3）胚 （4）精子 拓展练习16.猜想二：颜色有关 实验步骤及操作：蜂蜜，挂在树枝上。 需要记录的数据：蜜蜂数第三单元（第一、二章）测验题答案一、选择题1D 2D 3B 4A 5C 6A 7B 8D 9B 10B 11C 12B 13B 14C 15C 16C 17B 18C 19A 20C 21C 22B 23B 24C 25D 26A 27D 28D 29B 30A 31B 32C 33B 34D
17、35B 36A 37A 38C 39B 40C 41C 42D 二、简答或填空题43.（1）肾蕨 油松 向日葵 （2）孢子 （3）葫芦藓44.（1）果皮 种子 果皮 果实 被子 （2）果实 种子 裸子45.（1） （2） （3）46 （1）没有充足的空气 没有适宜的温度 （2）种子萌发需要充足的水分、充足的空气和适宜的温度。 （3）胚不完整（或死亡或处在休眠期） 47 （1）顶芽 侧芽 （2）1生长点 （3）3幼叶 4芽轴48 （1） （2）传粉 （3） （4）嫁接第三章 绿色植物与生物圈的水循环8基础练习1D 2A 8 3D 4B 5D 6B 8 7D 8B 9D 10D能力提高11C 12
18、 C 13. (1)输导 营养 （2）栅栏组织叶绿体较多 （3）5叶脉 导管（4）气孔 7保卫细胞 14.（1）D （2）A （3）B、C C （4）下表皮上的气孔多于上表皮的气孔。 15.（1）原始海洋 （2）种子萌发需要一定的水分 （3）植物体的重要组成部分 不同 （4）促进生物圈的水循环。 （5）工业用水要加大循环使用力度；农业用水要改漫灌为滴灌溉；生活用水要节约等。 拓展练习16.（1）蒸腾作用 白天，用干燥的密封塑料袋罩住一正常生长的带叶枝条放在光下，一段时间后发现塑料袋的内壁上出现了小水珠，证明水分以气体状态从植物体内散发到体外。（2）细胞壁薄，细胞质少，液泡大。 （3）使大气中的
19、氧和二氧化碳的含量保持稳定第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者基础练习1C 2A 3D 4A 5C 6B 7D 8C 9B 10A 能力提高11C 12D 13.(1) (2)要点：叶片见光部分产生淀粉，淀粉遇碘变蓝(或未见光部分没有产生淀粉，所以遇碘不变蓝) 14.（1）黄白色 （2）淀粉 无叶绿体 （3）光 光是光合作用的必要条件 15.（1）对照 （2）D （3） 光（光照） 叶绿体拓展练习16. 答案提示：将不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字，贴在正在生长的果实表面。第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气基础练习1B 2A 3D 4B 5B 6
20、C 7A 8D 9C 10D 能力提高11A 12 C 13二氧化碳 （和）水； 叶绿体 光 有机物（淀粉） （和） 氧气；化学能 有机物（淀粉） 14.（1）二氧化碳 （2）使植物叶片中的淀粉运走耗尽 （3）对照 （4） 15.（1）二氧化碳 有机物 （2）蒸腾 水蒸气拓展练习16. 答案提示：金鱼藻和光源的距离越近其产生的气泡数目越多；光照越强烈，光合作用越强。第二节 绿色植物的呼吸作用9基础练习1B 2C 3A 4B 5A 6D 7D 8C 9B 10A 能力提高11C 12D 13植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？ 变浑浊 气孔 光合14.（1）氧气 （2）光合 对照实验 光 （3）蒸腾
21、 木质部 （4）呼吸 二氧化碳15.（1）吸收空气中的二氧化碳，排除干扰。 （2）C 装置中的澄清石灰水变浑浊 (3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度。/可以收集气体。/防止外界的气体从右侧进入 C 装置等。 （答出一点即可）拓展练习16.（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 （2）蒸腾作用 (3)减弱第六章 爱护植被，绿化祖国基础练习1A 2B 3D 4C 5B 6B 7D 8A 9A 10C 能力提高11C 12A 130.145 公顷 1/4 14中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法 15.（1）降低大气温度、维持生物圈的碳氧平衡。 （2）光合 蒸腾 （3）植被的种类。拓展
22、练习16.（1）破坏环境，乱砍滥伐树木，将使包括人类在内的地球上所有的生物都失去生存的家园。 （2）提示：现在最流行的是驼峰；/ 嘿，骆驼老弟，我们越来越像你了；/ 敢问家在何方？/ 在“沙球”上的生活。第三单元（第三、四、五、六章）测验题答案一、选择题1A 2D 3B 4D 5C 6D 7A 8C 9D 10D 11B 12C 13D 14A 15C 16C 17B 18D 19A 20C 21B 22C 23A 24D 25D 26D 27A 28C 29D 30B 31B 32C 33B 34D 35A 36D 37C 38B 39B 40A二、简答或填空题41 （1）表皮 叶脉 叶肉
23、（2）气孔 保卫细胞 控制气孔的开闭 （3）叶绿体 光合作用 （4）导管 筛管 水分 无机盐 有机物42 （1）叶绿体 氧气 （2）光 （3）合理密植43蒸腾作用 水（水分） 光合作用 呼吸作用44 （1）人工辅助授粉 （2）合理密植 （3）根部尽量多带土，以保护幼根和根毛或去除部分叶片，减少蒸腾作用45 （1）无机盐的吸收 （2）呼吸 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度 呼吸作用消耗有机物 低温46 （1）三（或 3） （2）甲组：阴暗、适宜的温度 乙组：光照充足、适宜的温度 同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗） （3）甲组：变黄 乙组：变绿1047光合作用（光合作用制造有机物；或光合作用的原
24、料） 20 使呼吸作用减弱，减少有机物消耗（或降低呼吸作用，减少有机物消耗） 。48(1)蒸腾 (2)氧气 光合 (3)二氧化碳 呼吸49植物呼吸释放的气体是二氧化碳 变浑浊 气孔 光合50草原 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 针叶林期末综合评估试题答案一、选择题1B 2B 3C 4A 5A 6D 7B 8D 9B 10A 11D 12C 13B 14D 15A 16C 17B 18B 19A 20B 21C 22D 23C 24D 25A 26B 27D 28C 29D 30C 31B 32C 33D 34B 35C 36A 37C 38C 39C 40A 41C 42B 43D 4
25、4C 45A 46C 47D 48A 49B 50B 51A 52A 53D 54(1)C (2)A (3)D (4)E (5)B (6)G (7)F二、简答或填空题55 （1）ABC （2） （3）基因检测56 （1）减少误差，使结果更准确真实可靠。 （2）墙角处、砖块下等潮湿 （3）1 有光和无光 （4）高温 低温 温度 （5）干燥 潮湿 水分 （6）把鼠妇放回适宜它们生存的环境中。 关爱生命，爱护动物。57绿色植物 较弱58 （1）5 草鼠蛇鹰 （2）捕食关系 食物网 物质和能量 （3）相对稳定 自动调节能力59(1) 甲 (2)1细胞膜 2细胞核 (3)5染色体 相同 （4）叶绿体60
26、 （1）受精卵 （2）细胞分裂 染色体 （3）细胞分化 （4）系统 （5）消化61 （1）细胞分裂 细胞生长 细胞分化 （2）分化 （3）保护 营养62 （1）水 7纤毛 （ 2）9口沟 10食物泡 （3）8表膜 （4）1收集管 2伸缩泡 （5）6胞肛 （6）叶绿体 消费者 （7）上 氧气63 （1）松、银杏 裸子植物 （2）苹果、梨 保护种子、帮助种子传播 （3）胚 胚被破坏64 （1）种子萌发需要充足的水分 （2）2 3 （3）没有适宜的空气65 （1）控制变量法 （2）对照 （3）植物生长需要无机盐66 （1）子房壁 珠被 卵细胞 胚珠 果实 种子 （2） 67 （1）水分 无机盐 导管 （2）气孔 二氧化碳 （3）有机物 筛管 （4）气孔 蒸腾68 (1)土壤中的无机盐被柳树吸收 (2)光照、二氧化碳和温度等(至少答出 2 条) (3)光合作用的原料 蒸腾作用 降低植物体的温度，促进水分和无机盐的运输。69 (1)氧气 二氧化碳 氧气 (2)植物在黑暗中不能进行光合作用，装置中的氧气被用尽，小白鼠由于缺氧而死亡； 延长 氧气70炎热、 湿润
