精选优质文档-倾情为你奉上教学反思课堂是教师开展教学工作的主要阵地，也是学生学习和掌握知识的主要阵地，因此课堂教学的效果是教师业务素质的体现。2008-2009学年即将结束，本学期我担任高三（2）（8）（9）三个班的生物教学工作，又送走了一批高三学生，心中有一点成就感，也有一些淡淡的遗憾，从总体上来说我的课堂教学效果自我感觉比带上一届高三好一些，我想其中最大的原因是带上一届时是第一次带高三吧！不论是在对教材知识的整合还是对考纲知识的熟练程度上都比去年好一些，但本学期的教学效果与我起初的想象还是有一定的差距，现将本人的反思释放如下：第一，对生物学科而言复习时间不够，需要教师更好的整合教材内容，用有限的时间达到最好的效果。生物教材一共三本书，两本必修，一本选修，高二完成了两本必修的学习，选修一本书共五章，暑假补课完成了两章的内容，上学期到11月中旬把选修内容学完开始进入第一轮复习，而其它学科在上学期开学时就直接进入第一轮复习了，我们的一轮复习到本学期4月底结束，整个一轮复习战线长，内容多，学生容易遗忘，5月一个月进行专题卷和综合卷的练习，因此时间仓促，效果一般。如果
