精选优质文档-倾情为你奉上高伶老师这节课主要体现了以下几个特点：第一个特点：将学习过程与生活情景融为一体，为学生创设了联系生活实际的学习情境，使课堂变的精彩起来，教师根据学生的年龄特点和生活经验在新课引出这一环节，创设了这样的一个学习情境，引导学生当当一回小小导游员，用自己喜欢的方式向大家介绍天安门广场及各种建筑物的位置，这样设计不仅激发了学生的学习兴趣，而且还唤醒了学生已有的知识经验，同时达到让学生初步感知方位知识的目的。在小导游员津津有味的向大家介绍完心目中的天安门广场，最后再说明集合地点时，产生了矛盾冲突，学生发现已有的知识：上下，左右，前后，有些时候不能够准确的表达自己所确认的位置，从而产生了探究的欲望，能否用一个更准确的词来表示物体的位置呢，由此引出课题，这样教学使学生真正体验到在生活中需要用到有关方位的知识，感受到方位知识与日常生活的密切联系。这节课体现的第二个特点是：知识在现实情境中理解，方法在操作实践中得出，教师在设计教学时，充分考虑到数学知识自身的知识， 遵循学生学习数学的规律。教师给学生提供了大量的体验与创造的空间。让学生在真实的，有趣的亲身经
