1、1四年级上册语文课内阅读（1、2 单元）复习资料一、观潮 （一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mn mn）雷滚动。顿时人声鼎沸(fe f)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。那条白线很快地向我们移来，逐(z zh)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bng bn)进，浩浩荡荡地飞奔(bn bn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tn chn)动起来。1、
2、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。2、我会划去在文段括号内不正确的读音。3、我能写近义词。顿时（马上 ） 犹如（ 仿佛 ） 颤动（ 颤抖 ） 逐渐（ 渐渐 ）4、我还能写出形容声音大的四字词语。山崩地裂 声如洪钟 、 惊天动地 、 如雷贯耳、震耳欲聋5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 闷雷滚动 ，又写了潮来时的形状像 一条白线 。6、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。7、用“”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。（只填序号）景象非常壮观 所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样子8、“再近些，只见白浪翻
3、滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指 浪潮 ， 说明 浪潮很高 。9、短文中第二段话是按照 从远到近 的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“移来、 再近些、 越来越近。”二、鸟的天堂 （一）起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，
4、站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1在文中加粗字的正确读音下面画“”。2用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。23、按文中内容填空。（6 分）（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_品种和颜色_多_ 。“有的有的有的”是写了鸟的_姿态多_ 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有鸟_ ，而是鸟儿都归巢了，我看不见而已_ 。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为对大榕树的称呼_ ；第
5、二个没有加引号是因为这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。4、我会写出下列词语的近义词。静寂（ 寂静 ） 兴奋（ 高兴 ） 应接不暇（ 目不暇接 ）5、找出文中的拟人句，画上“”线。6、缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我看榕树。 7、在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？答： 更能突出这里的鸟生活得快乐。 鸟的天堂文段选读（二）我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zh z）大树，枝上的数目不可计数（sh sh）。枝上又生根，有许多根直垂(chu shu)到地上，伸进泥土里。一
6、部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 表示) 给我们看。那么多的绿叶，一簇(c z)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(f ng fng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(s sh)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、我会在文段中括号内画出正确读音。 2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。3、写出下列的近义词。渐渐（ 逐渐 ） 似乎（ 仿佛 ） 颤动（ 颤抖 ）4、第一、二自然段作者从 树枝 、 树根 、 树叶 三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照从近处 顺序来观察。5、“不可计数
7、”的“数”应该读第（ ）声，它在这里用作（计算 ），意思是 不可以计算 。“不可计数”指的是 树枝数量多 。6、这榕树的“真面目”指的是 本来的样子 ，“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？答热爱和赞美大榕树的思想感情。 8、 第二自然段围绕哪句话来写的？用波浪线划下来。9、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树 的树叶茂密而繁多的特点 ，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树生机勃勃的特
8、点 。10、朗读“这美丽的南国的树”时，语气应当（(2) ）3(1)激动低沉 (2)激动响亮 (3)平静舒缓 (4)平静低沉三、古诗两首1、题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。（2）、诗中“缘”是（ 因为 ）的意思。（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用 ， 来表示。（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们 这样一个道理。2、游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。（1）、这首诗是宋朝爱国诗人 所写。（2）、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情： ， 。（3）
9、、“疑”在诗中的意思是 。（4）、在 情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。四、爬山虎的脚 （一）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。1、找出文中表示颜色的词语写在下面。嫩红 、 嫩绿 、 绿 、2、写出下列词语的近义词。均匀（ 匀称 ） 拂过（ 吹过 ） 舒服（ 舒适 ）3、这段话选自课文 爬山虎的脚 ，主要写爬山虎的叶子 ，从 颜色 和 排
10、列 两个方面来写。（二）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。41、在短文中的（ ）里填上合适的词。2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从枝状的、六七根细丝，每根细
11、丝像蜗牛的触角 等词语感受到的。二、动作，我是从“触、巴、拉、紧贴”、等词语感受到的，三、颜色，我是从“嫩红、灰色 ” 等词语感受到的。3、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。4、爬山虎的脚的位置长在茎上长叶柄反面的地方 ，形状像 蜗牛的触角 ，脚的颜色是嫩红的 。五、蟋蟀的住宅（一）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。1、这段话共有 6 句，主要写蟋蟀如何选择住宅的 。2、读画
12、横线的句子，回答问题：（1）“它们”指的是别的昆虫 。（2）“随遇而安”的意思是 能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 。（3）这段中哪些语句具体说明这句话的意思，请用波浪线画出来。3、这段话用了作比较 、 说明方法。4、蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？答：一定要排水优良，并且有温和的阳光。（二）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静
13、的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1、请在文中找出两对反义词，写下来。（ 弯曲 ）- （ 平坦 ） （ 光滑 ）-（粗糙 ）2、我还会写出这些词语的反义词：安静（ 吵闹 ） 简朴（ 朴素 ） 简单（单一 ）3、照样子造句。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。4、这段话是按从（ 外 ）到（内 ）的顺序写的。5、我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ 蟋蟀用
14、来挖掘的工具是那样简单。）56、蟋蟀的住宅在 朝着阳光的堤岸 上，出口的地方总有一丛草半掩着 ，就像 一座门 。门口很隐蔽 ，内部墙壁很光滑 。整个住所 很简朴的，清洁、干燥，卫生。 四年级上册语文课内阅读（3、4 单元）复习资料班别 姓名 学号9、巨人的花园第 1 自然段1、这段话选自课文 巨人的花园 ，主要写 巨人有一个漂亮的花园 。2、文中“那里”指的是 巨人的花园 。3、第二句话按时间的 顺序写的，依次描写了 鲜花 、 绿树 、 鲜果 、和 白雪 这些景物，表现了花园 漂亮 的特点。第 79 自然段1、写出下列词语的近义词。喧闹（ 热闹 ） 训斥（斥责 ）2、写反义词。隆冬（ 盛夏 ）
15、 孤独（ 热闹 ） 荒凉（ 繁华 ） 漫长( 短暂 )3、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“”画出来（第 7 自然段第4、5 句）4、当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“ ”画出来。（第 7 自然段第 8 句。）5、是 小男孩（谁）使巨人终于明白了 没有孩子的地方就没有春天 。 6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？懂得分享才会收获快乐。 11、去年的树第 1517 自然段1、这一段话中和眼睛有关的词语是（睁着）、（盯着 ）、（ 看 ）。2、我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”。第一个看仿佛在说：_树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了_;第二个看仿佛在说:_树朋友，我
16、唱的歌，你听到了吗？_。两个看饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋。3、我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为_小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌。_ 13、白鹅第 2、3 自然段1、这两个自然段的关系是（ A ）（选填序号）A、总分 B、分总 C、总分总62、第三自然段写了鹅的叫声 大、凶 的特点。第三自然段还采用了 B 写法突出鹅的叫声这一特点。（选填序号）A 、比喻 B、对比 C、排比3、从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？请用直线画出相关句子。（第三句）4、在下列句中填上含有“然”的词语。（1）凡有生客进来，鹅（ 必然 ）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养狗，（ 果然 ）如此。（2）今天（
17、 依然 ）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（ 仍然 ）没有一点转晴的迹象。5、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 中心 句，又是 过渡 句，在文中起到了 承上启下 的作用。第 4 自然段1、 写出带点字的音节。大模（ m ）大样 净角（ ju ）2、 写出“傲慢”的近义词：傲慢（ 骄傲 ）3、 根据词意在文中找出相应的成语。形容傲慢、满不在乎的样子。（ 傲然 ）拘谨不自然，不放松。（ 局促不安 ）4、找出本段的比喻句。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 5、概括这一段主要内容的句子是_鹅的步态，更是傲慢了_。6、鹅的步态与鸭如何不同，请用“”
18、把它划出来。第 2 句7、围绕这个句子，作者从（ 步态 ）和（ 站姿 ）两个方面具体介绍鹅的傲慢。第 5 自然段1、找出本段的中心句，用直线画下来。第一句2、鹅需要 水 、 泥 、 草 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在三方面（摘抄文中有关的句子）：我们的鹅一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 第 7 自然段1、“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。”请把这个句子换一种说法。因此鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足。 2、鹅吃饭时要人侍候的原因是什么？请找出有关的句子用波浪线画出来。第
19、7 自然段第2、3 句。15、猫第 1 自然段1、 这段话是围绕哪句话来写的？猫的性格实在有些古怪。 2、猫的老实，表现在 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什7么事也不过问 ；贪玩表现在 可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ；尽职又表现在可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。3、造句（1）任凭也(2)非不可 4、 找出本段的反问句，把它改成陈述句 说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。 5、 “它屏息凝视，一连就是几个钟头
20、，非把老鼠等出来不可！”换一种说法。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！ 6、猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ 贪玩 ），既贪玩又（ 尽职 ），既胆小又（勇猛 ）；高兴时（ 温柔可亲 ），不高兴时（ 一声不出 ）。7、判一判，对的打“”，错的打“”。（1）猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。 （ ）（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（ X ）8、注意本段中的关联词语。第 2 自然段、1、我能照样子写象声词。咕噜咕噜： 叮当叮当 、 哗啦哗啦 、 滴答滴答 淅沥淅沥 。2、读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花
21、”换成“几个脚印”好不好？为什么？答： 不好 。因为“几朵小梅花”更突出小猫的可爱，更能体现老舍先生对猫的喜爱之情。 3、课文描写猫高兴时的样子，表现为： 蹭腿 、 抓痒 、 踩梅花 、 丰富多腔地叫唤 、 咕噜咕噜地给自己解闷 。（用文中的词归纳）4、注意本段中的关联词语。8四年级上册语文课内阅读（5-8 单元）复习资料第十七课 长城 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不
22、见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 1、划线句子在全文中的作用是什么？ 答：过度句。承上启下的作用。2、那些动词说明已经来到了长城？ 答：站、踏、扶。 3、 “很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？ 答：作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（ 多少 ）表示无数，包含了作者无数的感慨；( 前不见头，后不见尾 )突出了长城的长，与文章开头（ 一万三千多9里 ）相呼应；（ 才 ）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（ 对古代劳动人民的无限赞叹 ）
23、之情。 第十八课 颐和园 1 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273 间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 2 走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 3 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
24、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？ 答：神清气爽。 2、第一段重点描写了（长廊），突出长廊的（长）和（美）的特点。文中用表示颜色的词体现（美），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（ 长 ）特点。为了突出这一特点，作者先介绍了（柱子）、（栏杆），再介绍（横槛）、（花木）。（每一间的横槛10上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又
25、开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。 3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（ 多且内容各异 ）。 4、请用横“_”画出各段中的过渡句。在文章中起（承上启下的过渡）作用。点明（游览的行踪）。 5、第一段中，有些动词记述了游览的过程，请写出来：（进了）、（绕过）、（来到）。第二段中用（走完）、（来到）。第三段用（登上）、（站）。 6、画“ ”的句子运用了（列数字）的说明方法。 7、第二段描写了来到（万寿山脚下），看到（佛香阁）和（排云殿）。观察顺序是（从上到下）。8、第三自然段描写站在（佛香阁的前面）看到的颐和园的景色。分别写了（树丛）、（屋顶）、（宫墙），重点描写（颜色），突出（色彩的美丽）。 9、耸立的意思是：（高高的直立），从“耸立”这个词中能体会到（佛香阁的高大），从“一排排”这个词中能体会到（排云殿占地面积大）。
