一、教学大纲要求（一）目的要求：掌握多基因病的特征及发病风险的估计，熟悉多基因遗传的特点和多基因病的遗传特点，了解遗传率的计算。（二）内容大纲：多基因遗传与数量性状；质量性状与数量性状变异的区别；多基.因遗传的特点;易患性与发病阈值；遗传率及遗传率的计算；多基因病的遗传特点；多基因病发病风险的估计；多基因病研究的策略。二、测试题（一）填空1 性状变异在群体中呈不连续分布的称为性状。2 性状变异在群体中呈连续分布的称为性状。3.数量性状变异呈分布。4 质量性状的遗传基础主要决定于的主基因。5 数量性状的遗传基础决定于对以上的等位基因。6 控制数量性状的基因仍然按方式遗传。7控制数量性状的每对基因彼此之间没有显隐性的区分，而是。&控制数量性状的每对基因作用是微小的，称为一_但若干对基因的作用累积起来，可以形成一个明显的表型效应，称为。9数量性状的变异在一个群体中观察，大部分个体的表现型都接近于，极端变异的个体很少。10. 当一个个体的高到一定限度即阈值时，个体就要。11. 多基因遗传除
