1、盛泽中学教师心理健康知识讲座青春期、青年期心理发展特点2010年 9月 18日主讲：霍开伦青春期的心理发展 主要内容： 青春期的生理发育与心理发展的矛盾性 青春期的认知发展 青春期的社会性发展 青春期的心理卫生青春期的生理发育与心理发展的矛盾性 1、 青春期： 11-12岁 -15、 16岁，初中阶段 困难期、危机期、特殊时期 特点： 身心发展不平衡、成人感和半成熟现状之间的错综矛盾及这些矛盾带来的心理与行为的特殊变化 2、生理发育高峰期 （ 1）身体外型的变化：第二发展加速期 （ 2）生理机能的变化：接近成人 （ 3）性发育和性成熟青春期的生理发育与心理发展的矛盾性 3、 心理发展的矛盾性特
2、点 （ 1）心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 （ 2）心理断乳与精神依赖之间的矛盾 （ 3）心理闭锁性与开放性之间的矛盾 （ 4）成就感与挫折感之间的交替 4、青春期相关理论 （ 1） 霍尔 ：遗传决定因素引起心理反应，复演说（ 第一个提出青春期理论的心理学家 ） （ 2）玛格丽特 米德： 强 调 文化 对发 育的重要性青春期的认知发展 1、记忆的发展 （ 1）短时记忆容量： 明显高于小学高年级，高于大学生，超过成人 （ 2）记忆的主要特点： A自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆 B多方面记忆效果达到最佳时期 C有效运用各种记忆策略 2、思维的发展 （ 1）思维水平：形式运算阶段
3、（ 2）思维特点：具有建立假设和检验假设能力、思维形式与思维内容可以分离青春期的社会性发展 1、自我意识的发展 （ 1）主要特点： 自我意识发生第二次飞跃 （ 2）具体表现： A强烈关注自己的外貌和体征 B深切重视自己的学习能力和学业成绩 C十分关心自己的人格特征和情绪特征 2、情绪变化特点 （ 1）不能自我控制的情绪波动 （ 2）出现青春期躁动青春期的社会性发展 3、 第二反抗期（正常现象） （ 1）出现时间： 初中少年 （ 2）主要表形 ： 硬抵抗、软抵抗、反抗的迁移 （ 3）成因： A生理原因：成人感与半成人现状的矛盾 B心理原因：心理能力落后于自我意识 C社会原因：注重朋友、要求尊重、
4、自主青春期的社会性发展 4、人际关系的发展 （ 1） 同伴关系 ：交友范围缩小，好朋友数量减至1-2个，且为同性，交友标准注重志趣相同、烦恼相似、性格相似、能够相互理解，异性交往先疏远、后接近 （ 2） 与父母关系 ：自主自立，依赖减少，反抗情绪增加， 能够认识父母缺点，但应该尊敬父母 （ 3） 与老师关系 ： 不再盲目接受，开始评头论足青春期的心理卫生 1、做好性教育 提前做好知识的准备和心理准备 2、尊重其独立性 （ 1）父母要正视第二反抗期： 矛盾焦点：成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后 （ 2）帮助他们顺利渡过反抗期 做好心理准备 尊重其独立自主要求 以友相待 引导子女接纳自己的变化 （ 3）教给青春期儿童情绪调控方法，消除不良情绪青年期的心理发展 主要内容 青年期的一般特征 青年期的认知发展 青年期的社会性发展 青年期的心理卫生
