1、蓦 然 牟 取 模 样 模 范 唠 叨 痨 病 落 枕 落色 奶 酪 烙 印 勒 索 擂 鼓 擂 台 荒 谬老 衲 羞 赧 泥 淖 木 讷 气 馁 拘 泥 亲 昵宁 愿 泥 泞 忸怩 执 拗 驽 马 虐 待 抹 布 阴 霾 埋 怨 耄耋 联 袂 闷 热 愤 懑 蒙 难 奢 靡 靡 丽 静 谧 分 娩 幽 冥 酩酊高考诗歌鉴赏之 “诗眼 ”什么叫 “诗眼 ” 刘铁冷在 作诗百法 中说： “诗之有眼，犹人之有目也。 ” 人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。可见， 诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。 诗眼或为一字
2、，或为一词，或为一句 。 其位置并不固定 ,可以在题目中，也可以在诗中。 诗眼分为两类：一是表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。 二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到
3、黄昏，点梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？字了得？思考：思考：这首词的词眼是 这首词的词眼是哪个字？哪个字？愁愁 “ 词眼词眼 ”以情结束包含了哪些方面的内容？孀居之悲沦落之苦亡国之痛愁思夫思乡思国有哪些方面的内容？ 1提问方式： 某词是全诗的关键，为什么？ 2解答分析： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。一词领全诗型 三江小渡杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。【 注 】 将：行，流过。 本诗的 “诗眼 ”是什么？ 【 答案 】 ：交情（交情得似山溪渡）【 答案 】 ：全诗围绕 “交情 ”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用 “溪水将桥不复回 ”与 “不管风波去又来 ”进行对比，以 “山溪渡 ”比喻 “交情 ”，赋予 “山溪渡 ”、 “风波 ”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。（一）抓能体现作者强烈感情的字词思思的原因是独上江楼思的环境是月光如水水如天思的对象是去年同来的望月人思的结果是风景依稀似去年物在人非 思念惆怅落寞凄清
