幼儿园环境创设中的人文关怀一、幼儿园人文关怀缺失现象及分析环境中的人文关怀是促进幼儿心理健康发展的重要因素，让每一位幼儿拥有快乐是幼儿教师的责任和义务。幼儿园人文关怀缺失现象表现在以下三个方面：（一）心理健康环境教育意识淡薄大部分教师虽然意识到创设幼儿园人文环境，进行幼儿健康教育的重要性和必要性，但仅仅是意识而已，不能以身作则创设人文关怀的教育环境，真正遇到了幼儿有问题需要解答、有困难需要帮助、有欢乐需要分享、有悲伤需要倾诉时，许多教师不知道热情相待、主动询问、耐心倾听。有时甚至还会取笑幼儿，无意中造成对幼儿心理上的伤害。不但教师心理健康和人文关怀意识淡薄，家长对幼儿心理健康更加缺乏了解和认识。我们在日常生活中观察到，大多家长每天接孩子的时候总是问：“今天在幼儿园学到了什么?”“今天老师教了你什么?”“今天吃饭吃什么?你吃了多少?”等；当有客人来家时，家长总是让幼儿为客人讲故事、背儿歌、认字，或者唱歌跳舞。家长已经习惯于将幼儿知识或技能的获得和幼儿的身体健康放在首要的位置，而忽视幼儿的心理健康和人文关怀。有时还会表现出与幼儿园心理教育相悖的不良行为。如家长之问或家长
