1、2013年，国家主席习近平提出 一 带 一 路 一带：丝绸之路经济带 一路： 21世纪海上丝绸之路 课题导入 我国借用古代“丝绸之路”的历史符号，大力推进“一带一路”建设，高举和平发展的旗帜，主动发展与沿线国家的经济合作，共同打造政治互信、经济融合的共同体。 那么，古代 丝绸之路 是谁在什么时候开辟的呢？ 第 14 课 沟通中外文明的 “ 丝绸之路 ” 人教新版七年级历史上册 学习目标 1、 掌握张骞出使西域的目的 、 成果 ， 理解张骞出使西域对民族交往和丝绸之路开通的重要作用 。 体会 张骞的精神 。 2、 识记丝绸之路的路线 ， 理解和掌握其历史意义 。 3、 识记西域归属中央政权的标志
2、 。 西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。大月氏被匈奴驱赶，匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨制成 “ 饮器 ” 。 汉代人把今天甘肃 阳关、玉门关 以西，也就是现在 新疆 和更远的广大地区，称为 西域 。 名词解释 西域的地理概念 自主学习 1，完成 填空，展示 （ 2+2） 一、张骞通西域 1、西域的 地理位置 ：汉代人把今天 _、 _以西，也就是现在 _和更远的广大地区称作西域。 2、 张骞通西域 第一次 第二次 时间 公元前 _年 公元前 119年 目的 联络 _，夹击匈奴（目的没有达到） 访问西域各国，建立_ 成果 意义 汉朝了解了西域的 情况 促进了汉朝与西域各国的相互了解
3、与往来。 张骞拜别汉武帝出使西域图 汉武帝 张骞 思考：描绘了什么情景 ？ 汉武帝亲自相送 ， 说明了什么 ？ 合作探究 1。独思 互学 展示 （ 2+2+2） 挫折： 自然环境恶劣，被匈奴扣押，缺乏食物。 精神： 不怕困难，百折不挠的精神，最终完成使命。 思考： 想象 张骞 在出使西域的过程中会遇到哪些挫折 ？ 我们应学习 张骞 的什么精神 ？ 上无飞鸟，下无走兽。 佛国记 一川碎石大如斗， 随风满地石乱走。 走马川行奉送出师西征 材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来。汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。 大国崛起：把握中国四大王朝
4、的历史脉象 材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 张岂之（清华大学历史系教授） 促进了西汉与西域之间的相互往来，密切了西汉与西域的联系。 开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。 材料分析 张骞通西域的意义： 自主学习 2，完成 填空，展示 （ 2+2） 二、丝绸之路 1、背景： _通西域以后，东西方的经济文化交流日趋频繁。 2、路线 ：把汉朝的丝绸等货物，从 _穿过 _，经_运往 _、 _，再转运到更远的 _；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的 “ _” 。 3、影响： 通过丝绸之路，汉朝的 _、漆器等物品，以及开渠、_、 _等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及 _、 _、 _、 _、 _等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。 丝绸之路是古代 _往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的 _与 _交流，起到了极大的促进作用。 长安 欧洲 丝绸之路 的路线 西亚 中亚 西域 河西走廊 你能说出丝绸之路的路线？ 合作探究 2。独思 互学 展示 （ 2+2+2）
