1、一 )导入新课、提出任务 采用温故知新的导入方法直接切题，指出本节课要学习的知识，提出任务：如何编写一个简单的分支程序。 师：同学们，我们在之前的 课程 中已经学习了，在 VB 程序设计中有 3种基本的控制结构，有哪位同学还记得，给大家说一说 ? 生：顺序结构、分支结构和循环结构。 师：说的非常准确，证明你对这部分内容掌握得十分牢固。我们平时上网的时候，一些网站需要我们通过输入用户名和密码进行登录，这时如果密码正确，则可以正常登录，但若密码错误，则无法登录。同学们，如果要实现这样的功能， 你会选择哪种结构呢 ? 生：分支 结构。 师：没错，说的非常正确，说明你对分支结构的程序思想理解的很到位了
2、。既然我们确定了程序的结构，那用 VB 程序应该如何编写呢 ?这就是我们今天要学习的内容 编一个简单的分支。 (二 )新知探究、分析任务 通过之前的课程学习，学生已经了解分支结构的程序思想和常用的分支语句，请学生思考如下几个问题： (1)要想完成验证密码的“登录”程序功能，窗口界面需要几个控件，这些控件用于实现哪些功能 ? 学生根据以往学习的知识和上网经历，总结出实现程序功能需要的控件： 一个文本框用于输入密码 ;两个 按钮用于响应用户的操作，即“ 确定”和“退出” ;两个标签用于提示用户输入密码和显示错误信息。 (2)当密码输入正确时，要在窗体上显示图片，可以用什么函数 ? 学生根据教材得出
3、： 可使用 Load picture( )函数。 (3)为响应用户的两种操作，如何编写代码才更加合理 ? 学生根据教材的提示并讨论得出：分别为“确定”和“退出”按钮编写代码。 (三 )交流合作、完成任务 (1)确定小组，学生以小组为单位开展学习。在此之前，老师提出如下要求： 组内成员每个人编写一分支程序，来实现程序的功能。在操作过程中，如果遇到问题，先参考教材，仍然无法解 决的再与其他成员进行讨论，也可以询问老师。 程序的密码统一设置成“ 123abc”，当输入密码后单击“确定”按钮，密码正确时，显示的图片可以自定，但是注意程序界面的美观 ;密码错误时，要显示相应的提示信息。 (2)老师巡视指
4、导。在此过程中，如发现个性问题则进行个别指导，共性问题进行共同讲解。 (四 )成果展示、评价小结 1.将随机抽取部分学生的操作结果在全班进行展示和赏析。首先请学生自己简述其操作步骤、在操作过程中遇到的困难以及解决方法，然后请其他同学说说自己的建议和值得学习的经验。老师对学生的表现进行及时表扬 。 2.老师进行总结和补充。 (1)测试程序时，如果发现窗体和图片的大小不吻合时，可以返回设计状态来调整：窗体的大小 ;(2)要分别输入正确的密码和错误的密码来查看程序是否满足要求。 3.作业：运用本节课的知识编写一个简单的循环结构，执行的功能自己设置。 1.程序设计中，常用的程序控制结构有哪些，请简要说
5、明 ? 环节一：导入新课 教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题 “运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗 ?”学 生给出的回答是 “不能 ”。 教师： “那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师 Microsoft Office Word 2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。 引入新课 了解 Word 界面。 环节二：新知探究 教师先介绍有关 Microsoft Office Word 2003 的有关知识，并且进行提问 “如何启动 Microsoft Office Word 2003 呢 ?” 任务一、启动 Microsoft Office Word 20
6、03 引导学生根据以前学过的启动 “记事本 ”的方法，进行自主的探究，并请 学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动 Word的三种方法： 1.双击桌面上 Word 的快捷图标。 2.单击 “开始 ”菜单 程序 Microsoft Office 2003Microsoft Office Word 2003。 3.在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择 “新建 Microsoft Office Word 2003”命令，会新建一个 Word 文档，双击该文档，同样可以启动 Word。 教师： Word 已经打开了，那么它由哪几部分组成呢 ? 任务二、认识界面
7、给学 生 5 分钟的时间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主认识 Word 界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指向相应图标，学生说出该部分名称。 然后教师将全班分成 6 个小组，给学生 5 分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称，并完成 PPT 上的表格。 教师再次提出问题 “如何隐藏工具栏呢 ?” 任务三、显示 /隐藏工具栏 教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作，请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。 任务四、关闭 Microsoft Office Word 2003 环节三、小结作业 1.简单回顾本节课所学 知 识点 。 2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的
8、工具按钮或菜单命令对文字进行简单的设置。【答辩题目解析】 1.在 Word 中，对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用的选择方法 ?【参考答案】 (1)选择部分文字：将光标移至要选择文字的第一个字符前面，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至要选择文字的最后一个字符后，释放鼠标即可。 (2)选择一行文字：移动光标至页面左侧的文本选择区，当光标变成斜向上的箭头时，单击可以选择一行。 (3)选择一段文字：移动光标至该段左侧的文本选择区，双击即可。 (4)选择整个文档：选择 “编辑 ” “全选 ”命令 (或按 Ctrl+A 键 )。 (5)选择连续较长文本：光标定位在文本起始位置，拖动滚动条找到文本的结束位置，按住 Shift 键鼠标单击结束位置。 2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的 ? 二、考题解析 (一 )新课导入 带学生回顾创建和管理数据表以及 SQL 查询的介绍，强调 SQL 查询的重要性，是整个数据库理论的重点。本课用以前创建的表濒危动物数据库为例学习 SQL 简单查询。 引入主题 查询符合条件的记录。 (二 )讲授新课 在开始之前，先复习几个概念，在屏幕上这个数据模型里，有几个 表 ?每个表分别有几个属性 ?抽问学生。 写出查询语句的语法。 SELECT FROM WHERE
