1、（六）第六单元的主题是什么？ 父母之爱这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。回顾课文 地震中的父与子 （1）课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子”，你认为父亲了不起在于_ _，儿子了不起在于 。 （2）课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸_，双眼_，衣服_，到处都是_。作者这样描写父亲的外貌，用意是_ 。 （3）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了_次，这是因为 。 这样写的好处是 _ 。_ 坚韧不拔、决不放弃、恪守诺言、又责任心鼓励同学求生，获救时，把安全先给同学，信任父亲布满血丝灰尘 破烂不堪血迹体现父
2、亲对儿子深深的爱。三它是父亲对儿子的希望，是儿子在绝 中满 信心的 ， 是父亲坚 到，决不放弃的 因处 ， 现了 的父 儿子对他的信 “ 了” “ 了” 课文的十七自然段，“两种声音”是指_，比喻句是“_”。“两股风”指_ _ ，“生活的小船”指_。“它们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话的意思是： _。“ 了” “ 了”它 不 地 我 ，我地把我生的currency1“、是我的fi生,把我fl 的fi生,不fl !“我”地对生中”到的与，不 了， 不因信心。学会 （ ）这课文对亲的心 描写，我 到亲 的 ：决 又回到心 。 （）文 最后一中 到“
3、 ”，它不亲给儿子 的 ， ： 。心软 忐忑不安后对生、对 ， 对的 文学 1、地震中的父与子作者是作 。 2、慈 深作者是梁晓。 3、“ 了” “ 了”作者是作巴德舒尔伯格。 4、学会作者是毕淑敏。读读写写地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往读读记记震 一不 currency1“ 日fi 忐忑不安 fl 无 词语万花筒词语会 解： 昔日从，往日。 绝望无 望。 课 ”不自。 心如，感满的子。 一如既往一。 灵感 的 创的思、 。 源泉泉源， 、 、感 的源 的 。 歧途 的 。 谨慎对 自的言 ，不 不 的。
