1、北师大版六年级数学上册 百分数的应用(一) 1.认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 1.说说百分数的意义。想一想:如何解答“求百分之几的问题”？求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比）2.思考下面的问题甲数是5，乙数是4。 甲数是乙数的几分之几？ 乙数是甲数的几分之几？ 甲数比乙数多几分之几？ 乙数比甲数少几分之几？一位同学做过实验：他把453的水装入一个方盒中，再把盒子放进冰箱，几小时后，水结成了冰，他把盒
2、子拿出来测算了一下，冰的体积约是503。你能根据这两个条件提出有关百分数的问题吗？问题：（1）冰的体积是原来水的体积的百分之几？（2）原来水的体积是冰的体积的百分之几？ （3） 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？（4）原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几？50454550水的体积冰的体积绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/冰的体积比原来水的体积增加的部分是原来水的体积百分之几。水的体积冰的体积（5045）45545 11.1% 5045111.1%111.1%100%11.1%答：冰的体积比原来水的体积约增加了11.1%。绿色圃中小学教育网http:/第一种：（5045）45这是先求出冰的体积比水的体积增加的数量，5 45 11%再求出增加的部分是水的体积的百分之几。453 增加了水的体积冰的体积5cm3冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？503第二种：5045111%，111%100%=11%。这是先求出冰的体积是水的体积的百分之几，再把水的体积看作100%，用减法求出增加百分之几。
