泛在学习理论研究综述一、引言随着信息时代的到来，科学技术的迅猛发展使得网络技术、现代信息技术不断地推陈出新，进而促使媒体技术不断更新。在信息技术环境下，学习方式从数字化学习过渡到移动学习再到泛在学习，其间发生了重大的变革。如今，泛在学习已成为当前也是未来相当长一段时间内，值得教育技术学领域关注和研究的的热点话题。二、国内外研究现状(一) 国外研究现状随着“泛在计算”这一概念的提出，国外对泛在学习的研究不断深入。日本政府制定了目标为“利用ICT建设随时随地、任何物体、任何人均可连接的泛在网络社会”的UJapan。其中的“U”代表了泛在(Ubiquitous)联结所有的人和物、普适(Universal)人和人之间的心灵接触、面向用户(User-oriented)融合用户观点以及独创(Unique)激发个性和活力。1同时，日本德岛大学开发了一个可以在个人计算机上使用的情境感知语言学习支持系统JAMIOLAS2韩国政府从2004年开始确立了以基础建设的建置、技术的应用、U化社会制度的建立和服务的扩散化为目标的U-Korea总体政策规划。西班牙巴塞罗纳
