1、初二（ 11)班家长会 欢迎各位家长！ 尊敬的各位家长： 首先感谢您们在百忙之中抽空来参加今天的家长会，协助并参与我们的教育教学工作。教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效。 在此 ,我代表初二（ 11）班 所有的学生和任课老师 对在座的 家长 表示 感谢 !感谢您们对我们工作的支持与关心！ 让我们架起心灵沟通的桥梁 , 为孩子们的健康成长共商教育教学大计！ 此次家长会的目的？ 我们的努力 您的关爱 孩子的成功 为了加强老师与家长 之间的联系 、以及家长与学生之间相处的关系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，并对家长在教育子女时存在的困惑得以解答，
2、以便家长能够更好教育自己的子女做人与成材。 与初一年级相比，初二年级的各学科无疑增加了广度和深度。原先在小学和初一还比较稳定的学习成绩，现在开始动荡分化。随着他们平等意识的增强，他们产生了强烈的自尊心和他人尊重的需要，但由于学习成绩的逐渐落伍与分化，学生内心深处渴望被尊重的情感与不平等的待遇产生冲突。结果是一些情感意志比较脆弱的学生，放弃继续努力学习的念头、产生厌学情绪。有的甚至产生逆反心理，开始逃课、逃学。大凡在初二年级学习扎实、成绩稳定的学生都可望胜利完成整个初中阶段的学习任务。 孩子进入初二后，变得不爱讲话，往往把真实的思想隐蔽起来，把话埋在心理，如果家长问起学校里的事，孩子态度上显得不
3、耐烦，或者冷冰冰的三言二语就讲完了，年龄超大越明显。这一时期，一方面孩子对父母闭锁，另一方面又产生了希望别人理解的强烈愿望，加之现在多数是独生子女，他们想寻找友谊，交朋友，一旦遇到自己信得过又理解自己的人，就会把心扉完全敞开，无所不谈。 总之，这一时期，初二学生是“小大人”、“半成人”，心理特点是不稳定的、多半的、脆弱的，需要我们作父母的认真观察孩子的变化，作耐心细致的疏导工作。 班级存在的主要问题： 一些学生没有学习目标，成天浑浑噩噩，课堂不听讲，作业不做或完成质量不高，成绩差。老师非常忧虑。 一些学生学习没有主动性，学习完全靠老师检查和督促。老师经常谈心，但收效甚微。比如语文和英文听写。
4、个别学生上课或者自习课有说话嬉笑现象，老师谈心后总是时好时坏，其他学生非常愤怒。 一些学生生活习惯较差，早晨不吃饭，买零食，在教室吃，并且随手乱扔垃圾，给卫生保洁带来了困难，影响了同学们干净整洁的环境。 学生之间自私、以我为中心的现象比较严重，导致同学间不能友好相处，产生矛盾较多。 不同学生的表现 ： 高兴 -考好了，有些浮躁 难过 -考得不理想，可能会一蹶不振 无动于衷 -对学习无兴趣，对成绩无所谓 考试过后： 家长如何对待孩子？ 优生要戒骄戒躁，给予适当压力； 中等生要多鼓励，挖掘潜力，期待成功。 后进生要端正态度，家长和老师要紧密配合，防止掉队。 优秀学生的共性： 目标明确，敢于比拼； 学习刻苦，付出较多； 遵守班级纪律要求，各种行为习惯好！ 听课认真，会记笔记； 家长督促到位。 后进生特点 底子差，跟不上 学习习惯不好，学习方法不对 对学习无兴趣 没有明确目标 上课听讲精力不集中，爱说话，做小动作等 作业马虎潦草，不认真。 家长对孩子学习不够关心。
