1、 教材分析 教学目标 教学重点、难点 教法学法 教学过程 板书设计说课流程1.教材分析圆是小学数学“空间与图形”领域里最后的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。这部分内容是在学生已经直观认识圆的基础上进行教学，既是学生学习曲线图形的开始也是以后学习圆的周长、面积和圆锥的基础，在整个几何教学体系中起着承前启后的作用。引导学生认识圆的圆心、半径、直径，探索并发现圆的基本特征，学会利用圆规画圆。学生对平面上常见的直线图形的认识经验，将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。学生首先要通过说圆、画圆，来感受圆与以前学过的平面图形的不同之处。还要通过折、画、量等活动
2、，来准确把 圆心、半径、直径的 和体验圆的特征。通过 、分 、 结，来圆的半径与直径的内在 系。 教学目标设置的依据依据课程标准依据学情依据教学内容依据教师用书2、教学 1、知识与 学生在 作、体验中认识圆，知 圆的 部分 圆的特征， 确画圆 利用圆的知识 一 常生活现 。1 与 、知识 学生在 、体验中 识圆，知 圆的 作 认 部分 圆 征， 画圆 利用 的特 确 圆的知 一 生活现识 常 。2、过 与 通过分学习，动 作，动探索等活动， 学生的currency1作识和“识以 currency1、 fi等 fl。2 过 与 、 通过 学习， 作， 动探索等分 动 活动 生的currency1作 识和“ 识以， 学 fi等 fl、 。3、 感与观 进一 体验图形与生活的 系，感受平面图形的学习，体验数学活动的和作用。 3、 与观 感 一 体验 形与生活 系，感 平面进 图 的 受 图的学习 ，体验 活动的 和作用形 数学 。 3.教学重点、难点重 认识圆， 圆的基本特征 用圆的知识来 和 ”。 4.教学、学法教 用 作、探、 、发现等教学，心 活动，导学生，学生 fi学 以“ 认识 认识”线，用画一画、一、折一折、说一说等结currency1。currency1创设情境 动手操作 课堂小结 解决问题验证分析 探究总结 教学过程d( 生活中的圆
