物理学科数字化教学资源建设的尝试摘要课程改革需要高质量教育资源来支持以学生为中心的探究性学习活动，教育资源的发展理应逐步转向以学生学习活动为中心的主题资源建设。借助数字化课程资源能够创新完成教学任务。“普通高中课程标准”和“建构主义理论”是学科数字化教学资源建设的理论基础。学科数字化教学资源建设现状表现为:相对贫乏、比较零乱、大量雷同、更新迟缓、主题不明确、功能不清晰、不支持学生的探究性学习活动、不可以共享。有关物理学科数字化资源的建设及创新应用案例：1、开发以专题网站方式进入物理教学的同步数字化网络资源。2、开发传统实验仪器与DIS实验系统相互配合的同步数字化实验资源。3、开发以仿真实验方式进入物理教学的数字化模拟实验资源。关键词物理学科数字化教学资源建设近年来，随着“校校通”、“班班通”工程的实施，中小学教育信息化环境有了很大改变，为多媒体和网络教学的开展提供了有力支持，同时也促进了有关数字化教学资源的建设及其应用的深入研究。课程改革需要高质量教育资源来支持以学生为中心的探究性学习活动，教育资源的发展理应逐步转向以学生学习活动为中心的主题资源建设。然而，网络
