在班主任工作中融合心理健康教育的研究与策略结题报告一、课题的提出1、课题提出的背景联合国科教文组织曾提出这样的口号:健康的一半是心理。这说明在物质文明高度发达的今天,心理健康也成了不容忽视的问题,这对教育工作来说就更为重要了。我做了多年的班主任工作,深知心理健康工作的重要性。目前的中小学生绝大多数为独生子女,他们在家庭交往的对象多为成人,在这种不协调的交往中,孩子常常是在“以自己为中心”的“顺境”下生活的,因此,学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体中后,在集体中的位置已改变,但仍然以自我为中心去与人交往,因而在与他人交往中常常是惟我独尊,不能善解人意;遇到困难不能克服,也不想克服,缺乏自信心,从而致使不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感,过强的防心理,其结果是封闭自己。在校期间,教师是学生理想的目标、公正的代表;他们希望得到教师的关心,理解与爱,教师如不能以热情的态度给予指导帮助,反而横加指责,学生则会感到失望,会有一种压抑感,产生消极情绪,导致师生关系淡漠。这种以学生失败而告终的交往还会在学生与他人交往中迁移、淡