第七章学前儿童社会性的发展知识目标：1、了解学前儿童性别同一性、性别稳定性、性别恒常性获得的年龄特点及发展顺序。2、理解学前儿童性别差异的表现及性别差异的形成原因。3、了解皮亚杰、科尔伯格道德认知结构理论，熟悉学前儿童道德判断的特点。4、了解学前儿童心理理论的作用及特点。5、熟悉学前儿童亲社会性行为、反社会行为的内容及特点。技能目标：1、了解如何培养和促进学前儿童的性别角色的发展。2、掌握学前儿童亲社会行为培养方法。3、形成关于学前儿童正确的道德认知、心理理论观点和科学育人的态度。性别角色的发展性别角色的差异性别角色的获得学前儿童社会性的发展道德认知的发展y心理理论的发展Y道德认知的发展理论道德认知的特点心理理论的作用心理理论的特点社会行为的发展广可编辑Y亲社会行为反社会行为问题导入：今天，对冬冬来说是一个重要的日子冬冬要上幼儿园了。早上，妈妈送他的时候，冬冬边走边问:“幼儿园的小朋友多吗?”“老师凶不凶?”“幼儿园可以吃到汉堡包吗?”到了幼儿园以
