第七章布鲁纳认知结构学习理论一、布鲁纳的生平及著作杰洛姆.布鲁纳(JeromeSeymourBruner,1915-)美国心理学家、教育家。I960年出版的教育的历程(TheProcessofEducation,五南出版)一书,将皮亚杰(JeanPiaget)认知结构的发展阶段理论引介到教室教学实境。1962年出版有关认知发展和教育方法的名著:论认知(OnKnowing,1962)、教学论(TowardsaTheoryofInstruetion,五南出版)等等。1980年代末期,开始倡导结构发展论之外另一种以文化论(culturalism)为基底的心理学,发表了几本代表作:实作的心灵,可能的世界(ActualMinds,PossibleWorlds,1986)、意义的行动(ActsofMeaning,1990)以及本书(1996)。二、布鲁纳的认知心理学思想布鲁纳认为,人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架(或现实的模式)联系起来,积极地构成他的知识的过程。一个人对世界的认识是以他构想的现实模式为基础的。这样的模式首先