精选优质文档-倾情为你奉上数学建模思想的体验过程主要由四部分组成：情境、问题、模型、应用。一、在具体情境中找感觉：第一层，读懂情境图，筛选出数学信息，发现并提出问题，“一共有多少朵花？一共有多少平方米？”引导学生列式，并将两个花园的图片移动变成一张图，理解并发现两种算法结果相同，可以划上等号；吴老师边无声的在算式上做标记，边引导学生进行比较，第一次找感觉。虽然寥寥无几，但吴老师并不急于出示答案。第二层，将生活实际中的问题为墙面帖磁砖列式解答，这一次吴老师又把立体的图形转化成平面图，并能过电脑演示把两个长方形拼成一个大长方形，自然而然的解释了第二种方法的正确性，由此也整理出第三组算式。再一次引导学生观察算式，找感觉。第三层，跟着感觉写算式。吴老师仍然没有出示两边算式的关系，只是让学生跟着心中的感觉写出第4个和第5个算式。写完后吴老师又抓住关键问题“你为什么划等问？”来问，激起了学生的讨论，有的是算的，有的是看的。第四层，从乘法的意义来解读感觉。“你还会从其他角度来分析吗？”一步步引导学生走向左边是“几个几”右边是“几个几”，所以才划上等号，
