精选优质文档-倾情为你奉上饮食与健康教学设计教学设计基本信息课题饮食与健康教材版本册首师大版姓名指导思想与理论依据 指导思想：人本主义教学观。教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习资源，提供一种促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习。把教学活动的重心从教师引向学生，把学生的情感、思想、体验和行为看做是教学的主体。 理论依据：罗杰斯的自由学习观。人本主义强调教学的目标在于促进学习，因此学习并非是教师以填鸭式严格强迫学生无助的、顺从地学习枯燥乏味的教材，而是学生在好奇心的驱使下去吸收任何自觉有趣和需要的知识。以学生的经验增长为中心，以学习的自发性和主动性为学习动力，把学习和学生的愿望、兴趣和需要有机结合起来，必能促进个体的发展。教材分析饮食与健康是首师大版科学四年级下册第四单元关爱健康的第一课时，本课的主要目的是先引导学生认识食物中含有哪些人体需要的营养成分，然后指导学生学习几种鉴定食物营养成分的简单方法，最后向学生进行合理营养的教育。本课内容分为四个部分 第
