1、海淀区教育科学研究所 中小学教师如何 选择教育科研课题 海淀区教科所 2010年 5月 11日 海淀区教育科学研究所 问题热身 回顾自己的中小学时代，什么样的经历对您后来的成长影响较大？ 您认为中小学教师这个职业与社会其他职业相比，有什么特点？ 选择了中小学教师这个职业，现在是否无怨无悔？ 海淀区教育科学研究所 内容提要 什么是教育科研课题 为什么要重视科研选题 如何选题 如何申报课题 来源 原则 策略 方法 海淀区教育科学研究所 教育需要研究 每天在学校里，我们都会碰到各种问题，如上课问题、备课问题、学生作业问题、班级管理问题，等等。 教书育人的每个环节，都存在着实实在在的问题。 从 教育工
2、作者的角度看，每天工作中遇到的教育、教学和管理问题，都是专业性问题，都属于教育科研可能研究的对象。 从 这一意义讲，教师的教育和研究是不可分的。 海淀区教育科学研究所 教育教学中遇到的问题 课堂方面：如何提高课堂教学有效性？ 作业方面：布置什么样的作业？如何写评语？ 评价方面：如何使用成长记录袋对学生进行过程性评价？如何编制科学的测试试卷？如何进行试卷分析？评价采用等级制还是百分制？ 管理常规 ： 班主任：新形势下，如何做好学生德育工作？如何做好后进生的转化工作？如何让喜欢说脏话的学生不再说脏话？ 教研组：如何加强教研组建设？如何组织集体备课？ 以校长为例，如何改进管理方式？如何激励教师工作的
3、积极性和主动性？ 小调查 1：教育教学工作中，你遇到的最大的困惑和问题是什么？ 海淀区教育科学研究所 什么是研究 “研究”一词的辞典解释： 探求事物的真相、性质、规律等。 教育研究：揭示教育教学的真谛和本质。 中小学教师进行研究的目的是什么？ 解决教育教学中存在的问题。 中小学教师进行研究的价值是什么？ 教师走上职业幸福的必由之路。 海淀区教育科学研究所 课题研究 课题研究就是不断发现问题，不断聚焦问题，然后针对具有普遍意义的特定问题，确定研究目的、内容、方法和实施步骤而进行的专题研究。 教师的课题研究：教师选择日常工作中自己感兴趣、有价值的教育教学问题，以基本原理为依据，开展的有目的、有计划
4、、有行动、有反思、有成果的专题研究。 中小学教师的课题研究 主要是一种实践性研究，其主要目的是解决教育教学实践中遇到的问题 ， 寻求真实的答案或改进的措施 ，在这个过程中促进自己去总结和反思，促进自己的专业成长，提高教育教学的质量。 海淀区教育科学研究所 什么是教育科研课题 科研课题来自于教育、教学中存在的问题。 科研课题是已知领域和未知领域的联结点。 不是教育、教学中遇到的所有问题都可以成为教育科研的课题。 课题是对研究对象、研究范围、研究主题的界定，它具有指向性、概括性和限定性等特点。 海淀区教育科学研究所 科研课题是需要探究的问题 并不是所有的问题都需要探究。有些问题靠常识、习惯和已有经
5、验就能解决。 常识、习惯和已有经验解决不了的问题，就得通过科学探究。科学研究是解决问题的一种独特方式，是一种诉诸理性、探寻根本、追求创新的解决问题的方式。 教育工作具有很强的个性和艺术性，别人研究过、做过的工作，在我这里可能仍需探究，因为条件有差异。 教育科研有创新性科研、验证性科研和推广性科研之分，各自创新程度和创新点有区别，但终究都得有新意。 海淀区教育科学研究所 科研课题是能解决的问题 从问题解决角度看，有 已经解决的问题，有尚待解决而基本能解决的问题，还有当前不具备解决条件的问题乃至无法解决的问题 。 科学研究要探究的是尚待解决而基本解决得了的问题。套用维果茨基的一个术语，就是“最近发展区”。 问题能不能解决，与人类总体认识发展水平和个人能力有关。通过个人努力，原来不能解决的问题也可能转化为通过研究能基本解决的问题。 个人专业素养越高，就越能有效解决专业问题。
