1、反校园欺凌 建平安校园常见欺负行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。传播关于受害者的消极谣言和闲话。恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。让受害者遭遇麻 ，或令受害者 。 或 受害者。 强 或物 。案例一：篮球场上以大欺小，一届届传初二男生小强（化名）被家长带去了心理咨询师那里。原来，在球场上看到学弟技术很差，笨死了”“不会玩滚下
2、场”等话会脱口而出，心情不好时，还会上前推搡。说起为什么欺负学弟，他淡然表示，“这不是欺负，以前我的学长也是这么对我的啊，骂过我也推过我，当时我什么都没说，我就是这么过来的，为什么不能这么对他们？”案例二：受小团体排挤，女生沉默寡言初二女生小丽（化名）最近愈发沉默寡言，什么也不愿意跟家长说，最终寻求心理咨询师帮助。原来，班里有几个活泼的女生常在一起，成了一个小团体，本来她们也邀请小丽加入，但是小丽没有加入， ，她们就 常在言 上 小丽，还 小丽以前的 ， 小丽一下 被 了。“她说，不说话，是 为 被 了，很 心。”案例三：初一男生找架打，两次受伤男生小 （化名） 入初 一学 ， 了，而都了不的
3、 。小 心理咨询师，一currency1 ，是 为一个学骂了他，他当时“生，一就 了过去， 对fifl ，而他 的也了。过一currency1 ，就”他，不能。但他心里一 有情， 。以到那个学，就说“下来求我”， 了起来，这currency1被 。校园欺凌的原因、 的 、教能currency1的“、对强fifl、 、 ”的 、个性 的自如何预防校园欺凌 。自己为者的 。 们 不要随 的 和 等 重物 ，不要 显 自己的财物。 于 的 。 发生的， 的 的 。遇到欺凌，如何应对遭受言 的自 对言， 们通常 下 是淡然 之。 是自 反省。是无畏回 。是肯定自己。五是调整心理。六是法律维。 遭受行为 的自 如果被攻击者殴打， 们该怎么办？ 是找 会逃跑。 是大声呼。是借助 些小动作给自己寻找逃跑的 会。是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果 上退路被攻击者截断，那么 双 抱头，尽保护头部，尤其是 阳穴和脑。在人 和财产双重危险 ， 人 安全为重，舍财保命， 受更激烈的伤害。 及 报告， 法维 由于 的随 性，许 对其产生了恐惧和焦虑。 些不敢把情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警 破案也不敢出面作证，为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导 新的 的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况 ， 定要在第家长、老师或警 求助， 最有效的助措。
