1、-范文最新推荐 - 1 / 15 任务驱动教学的反思与重建开题报告 各位领导、专家教授、老师们： 本课题于 XX 年 4 月 7 日申报批准被列为全国教育科学 “ 十五 ” 规划重点课题中小学信息文化教育与信息技术教育研究的子课题。为了便于地方管理，再申请为茂名市教育科学 “ 十五 ” 规划课题，并于 XX 年 2 月 10 日由茂名市教育学会、茂名市教育局教研室正式批准立项。经过紧张的筹备，今天正式开题了。现在，我代表课题组向参与课题教师作开题报告，提请各位教师讨论，并请上级领导及专家教授多提宝贵意见。 课 题研究的目的和意义 普通高中技术课程标准 (实验 ) (信息技术 )中指出： “ 要
2、从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其内涵的基础上。 ” 信息技术是一门全新的课程，它不仅教学内容新、教育理念新，更重要的是教学方法新。由于信息技术课的 “ 新技术、宽视野、重实践、严逻辑 ” 的特点，这门课不再是单纯的传授计算机知识与训练操作技能，更重要的是培养学生信息素养。因此我们必须变革教育、教学思 想，改变传统的教学方法，并深入理解其内涵，提高学生信息素养。 我县为沿海一小县城，由于经济落后，受条件限制，信息技术教育开展较晚，虽然各校也开展了一些小规模的多媒
3、体教学研究探索，取得了一定的成果，但由于信息封塞，缺乏必要的理论指导，而对学生思维与能力的发展，与传统方式相比，并没有实质性的改变。近年来，随着互联网的迅速普及，拉近了我们与全国各地专家学者的距离，使我们的教学研究取得专家的及时指导有了可能。我们通过互联网的积极联系，得到了普通高中技术课程标准 (实验 ) (信息技术 )研制组负责人李艺教授及研制 组秘书钟柏昌的热心帮助和支持下，以课题的形式开展任务驱动教学法的教学实验，探讨任务驱动教学法在教学中的具体作法，并进行反思与重建，论证其教学效果有效性和可推广性。 二、 国内外研究现状、水平和发展趋势 任务驱动法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教
4、学法，虽然任务驱动教学得到了国内外广泛的研究和实践，但是，由于缺乏系统的理论层面的提升，这种 “ 营养 ” 上的先天不良导致不足和负面影响日益显露，怀疑和批评之音逐渐增多，来自专家的批判： “ 目前许多教材都号称以任务驱动，但缺乏带实际意义的综合性任务，只有一些小任务，实际上与传统的练习题无异。 ” 三、课题研究的理论依据 建构主义理论 建构主义理论主要有三个基本观点。第一，学习是一种意义建构的过程：人们对事物的理解与其自身的认知结构有关。学习者在学习新的知识单元时，不是通过教师的传授而获得知识，是通过个体对知识-范文最新推荐 - 3 / 15 单元的经验解释从而将知识转变成了自已的内部表述。
5、知识的获得是学习个体与外部环境交互作用的结果。第二，学习是一种协商活动的过程：学习的发展是依靠人的原有认知结构的。由于每一个学习者都有自己的认知结构，对现实世界都有自己的经验解释，因而不同 的学习者对知识的理解会不完全一样，从而导致了有的学习者在学习中所获得的信息与真实世界不相吻合。此时，只有通过社会 “ 协商 ” 和时间的磨合才可能达成共识。第三，学习是一种真实情境的体验：学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些知识，而且要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题。 行动研究理论 行动研究法是一种适合于广大教育技术实际工作者的研究方法。它既是一种方法技术，也是一种新的科研理念、研究类型。行动
6、研究是从实际工作需要中寻找课题在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成 果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改变社会行为的目的的研究方法。行动研究要求实际工作者进行积极的反思、参与研究，要求研究者深入实际，参与实际工作，并要求两者相互协作，共同研究。这样，研究者可以从 “ 局外人 ” 转变为 “ 参与者 ” ，从只负责 “ 发现知识 ” 到负起解决实际问题的责任，还可使实际工作者改进其行动和工作。 本课题在反思任务驱动教学的基础上，从新的理论视角出发，对任务驱动教学加以重新建构，从专家、教研员、教师三位一体研究方法，开展任务驱动教学的行动研究，在实践中
7、进一步发现和解决任务驱动教 学所存在问题，修正任务驱动教学的有关理论和做法，论证任务驱动教学的效果，积累任务驱动教学的成功经验。 四、课题研究的基本内容 本课题的研究包含了三个方面：基础研究、理论研究和实践研究。通过对任务驱动教学的现状分析，重建任务驱动教学的理论体系，以电白一中、春华学校、电白实验中学的初中、高中不同班级为实验班，开展行动研究，克服当前任务驱动教学所凸显的问题，总结一套 “ 重建 ” 后的任务驱动教学的方法和模式。 五、课题研究的方法 本课题核心方法为行动研究法，同时伴以文献研究、调查法、访谈、网络研 讨等。 首先在信息技术教育专家的指导下对现行任务驱动法的理论进行重新梳理工
8、作，针对现行任务驱动法的弱点与弊端，重建任务驱动法的理论，探索新的任务驱动法课堂教学模式，然后由专家、教研员、一线教师通过互联网进行远程网络研讨，三位一体合作对实验班的课程进行任务驱动教学的教学设计，对实施的教学过程进行拍摄录像分析，通过电邮、电话等手段进行远程交流和指导，及时调整研究过程中的偏差，记录成功的经验。 通过两个学年的行动研究，及期末和期终实验班和对照班的测评数据，进行过程性评价和定性分析，总结出研究经验，以论 文的形式形成研究成果，并把优秀的教学案例、学生作品展向广大教师推广和借-范文最新推荐 - 5 / 15 鉴。 六、课题研究的实施周期、步骤 和预期成果 课题研究的实施周期：
9、 XX 年 9 月 -XX 年 8 月 1 、准备阶段： XX 年 9 月 -XX 年 1 月 成立课题组，准备开展课题研究的相关软硬件设备，收集相应资料，选用并学习使用远程网络交流工具，开展网络交流讨论，讨论课题研究的方案和计划，对任务驱动教学理论进行重新建构，并创建课题研究专题网站。 预期成果：建立课题专题网站，收集相应资料，开展网络交流 讨论。由刘敏完成任务驱动教学法反思与重建后的课堂模式探讨论文及研讨课例实录。 2 、实验阶段： XX 年 2 月 -XX 年 6 月 分两个阶段进行： 第一阶段： XX 年 2 月 -XX 年 8 月 通过网络交流对我县高一信息技术教材进行教学设计，在三
10、校中选定实验班和对照班，同年级的其他班级作外部参照。实验班的教学主要以任务驱动教学为主，对不适合任务驱动教学的内容采用与对照班相同的常规教学法，对照班用常规教学法进行第一阶段的行动研究，完善任务驱动教学理论。 期末根据测评数 据进行对比、分析，对学生进行访问调查，总结调整实施的方法与效果，对第一阶段进行评估，总结经验，得出初步结论。 第二阶段： XX 年 9 月 -XX 年 7 月 在第一阶段的基础上，进一步完善任务驱动教学法，实验教师在专家、教研员的指导下独立进行教学设计和教学，并做好研究过程的记录。期终对第二阶段进行评估，总结经验，得出最终结论。 预期成果：参与课题组老师根据实验效果各自撰
11、写实验效果报告、制作新型任务驱动教学法示范课例 vcd 。 3 、结题阶段： XX 年 7 月 -XX 年 9 月 整理各种资料形成研究成果，同时邀请教育领导部门和兄弟学校有关教研人员进行评测、推广和借鉴。 预期成果：形成重建任务驱动法课堂教学模式结题报告 ;参与实验者各自撰写研究成果论文。 七、课题组人员 研究指导顾问： 课题负责人： 教学实验教师： 各位课题组成员，本课题任务艰巨，意义重大，只要大家扎实工作，刻苦钻研，勇于探索，开拓创新，我们一定能够按照预期的目标圆满完成研究任务，多出成果，出好成果，为推动我县信息技术教育做出应有的贡献，为新课标的推行提供可资借鉴的实 践经验。 谢谢 !
12、-范文最新推荐 - 7 / 15 一 ,本研究的主要依据和目标 . 本项目的研究意义及其在现实生活的研究现状 1,本项目的意义 团队建设顾名思义就是要搞好整体 ,维护整体 ,带动一个企业的发展前进 .团队建设注重团队的核心目标 ,团队的管理机制 ,团队的精神 .” 团队的业绩大于个体业绩的总和 ” 这是团队建设根本利益之所在 .一个良好团队的建设还会在公司决策执行 ,项目开发 ,企业形象 ,资源整合 ,公司效率和管理行为的执行中起极其有效的作用 .广告公司的业务 团队的建设又有其特殊性 ,它不仅具有 ” 协作性 ” 团队所拥有的合作作用 ,同时 ,它也十分重视团队个体的个性发挥 .建设良好的广
13、告业务团队将有助于广告公司效率的大大提高 ,具有十分重要的意义 . 2,国内外的研究现状以及存在的问题 随着我国广告业的不断发展 ,广告之间的竞争也是越来越激烈 .广义上来说 ,服务的竞争实质上是一种无形产品的竞争 .但最终意义上的竞争是人的竞争 ,人的竞争是更高层次 ,更高品位的竞争 .福州广告公司经过几年的发展 ,从经营业务较为单一 ,部门设置较为简单 ,管理制度较为简单的企业 ,发展成为现在的广告业务 多元化 ,部门设置较为齐全 ,管理制度较为规范化的公司 . 目前 ,根据目前的广告公司的资料表明 ,大多数都存在以下问题 :(一 )传统的经营思想和淡薄的发展意识阻碍了福州地区广告公司的业
14、务团队建设发展 .(二 )福州地区的广告专业 人才大量缺乏阻碍了广告公司的业务团队建设 (三 )缺乏有效的行业管理和监管 ,对福州广告业的发展带来严重的负面影响 ,破坏了福州广告公司业务团队建设大环境 . (二 )本项目的研究内容 ,研究目标和拟解决的关键问题 1.研究内容 1.1 团队建设的相关理论 本项目主要以一个具体的广告公司为例 ,考察和分析其在寻求发展中 ,团队建设方面所面临的具体问题 ,团队建设顾名思义就是要搞好整体 ,维护整体 ,带动一个企业的发展前进 .团队建设注重团队的核心目标 ,团队的管理机制 ,团队的精神 .” 团队的业绩大于个体业绩的总和 ” 这是团队建设根本利益之所在
15、 . 1.2 福州地区广告公司业务团队建设现状 业务团队的建设是广告公司发展的重要管理工作 ,它是广告公司各个具体工作任务的实施和企业经营目标的实现的关键 .福州广告公司的业务正向更加多元化的方向发展 ,主要有业务项目的多元化 ,业务服务的多元化以及业务范围的多元化 .随着福州广告业的发展壮大 ,对福州广告公司业务团队建设提出了更高的要求 . 1.3 福州地区广告公司业务团队建设方面存在问题 导致福州地区的广告公司在业务团队建设上面临了许多问题 ,也成为了大多广告公司急需解决 的问题 .解决业务团队建设将直接关系到-范文最新推荐 - 9 / 15 福州地区广告公司的发展 . 4 改善广告公司业
16、务团队建设的主要措施 调整经营思路 ,建设高效业务团队是发展广告业的关键 .业务团队的建设 ,最关键是加强对福州地区广告人才的 ” 开发 ,吸引和保留 ”.建立良好的地区的行业发展的大环境 ,应建立完善的监管体制和加大行业市场的宏观调控力度来有效的管理和监管 . 2.研究目标 通过本课题的研究 ,力求初步建立一个科学合理的 ,广告业团队建设 .为同行们构建一个新经营战略思路 ,实现人力资源战略整合研究在广告业中能蓬勃发展并得以在实际 中应用和创新 . 3.拟解决的关键问题 3.1.通过实际广告业团队建设的现状 ,对其实际操作中所存在问题进行剖析 ,并提出相应解决实用型的人力资源战略整合方法和建
17、设新的团队建设 . 3.2.解决其在特定环境下广告业如何按照地区行业发展的大环境建立完善的监管体制和加大行业市场的宏观调控力度来有效的管理和监管 . (三 )本研究的特色和立论依据 1.本项目的特色和创新之处 : 1.1.针对性 .人力资源战略问题是一个宏观而且抽象的问题 ,当前许多专家和学者都对其进行了大量的研究并取得了显著成果 ,但是针对一个具体行业做的研究还比较少 ,也不够系统和深入 ,不够针对性 .本文试图在这些专家学者研究的基础上 ,联系自己在实际的操作中的过程 ,综合探讨广告业团队建设问题 . 1.2.引入人力资源战略分析理念 .近几年来 ,人力资源战略研究在我国各行各业中迅速蔓延
18、开 ,短短的几年中 ,已经取得巨大的成果并有很大的突破 ,初步建立了具有中国特色的人力资源战略分析体系 ,人力资源战略整合是其中的一个方面 .结合具体的行业对其进行人力资源战略整合问题 ,不仅细化了人力资源战略整合的作用 ,而且突出了行业的特殊性 .本文将借鉴国内外先进的 经验 ,对这一问题进行全面和深入的探讨 . 2.立论依据 本文以科学的人力资源战略分析理论为指导 ,根据具体的具体的广告公司的分析总结和调查研究 ,运用管理学 ,经济学 ,市场营销学和社会调查学等多学科理论 ,借鉴国内外相关研究成果 ,通过分析对比 ,对广告业中的团队建设问题进行分析和对策研究 . 二 ,研究方法和调研安排 1,研究方法 本文拟采用系统分析 ,比较分析 ,理论分析与实证解剖相结合的研究方法 ,着重研究分析广告业中的团队建设方面存在的主要问题 ,并针对性地提出了建议和措施 . 2,调研安排 2.1搜集和整理各类相关文献 ,统计数据等相关资料并总结广告业中
