高一数学三角函数模型的简单应用（二）教学设计一、教学构想在学习了三角函数的图象及其性质后，学生对其实际应用比较陌生，对其中的数学意义和蕴含的数学思想的理解并不深刻；当面对三角函数解决实际问题的陌生背景、复杂的数据处理等，学生会感到困难；尤其是明确问题的实际背景、分析问题的复杂条件，考虑问题的实际意义，及对问题的解的分析等都会有一定的困难因此在教学时，首先创设情境，通过观看钱塘江大潮的视频及有关百度百科相关的三角知识等情景，激发学生的求知欲；在审题环节，通过有针对性的引导，让学生认真阅读，抓住关键的词和句子，弄清题意；注意帮助学生在分析问题中提取其中的数量关系；借助散点图，引导学生从“形”的特征发现各个量之间的关系及他们的变化规律；解决问题时，使学生体会数形结合的思想，并详细讲述函数解析式的求解过程；同时注意指导学生根据问题的实际意义对问题的解进行具体的分析。本节课拟在（DIS）网络实验室进行，利用数字化教学平台，引导学生主动参与学习，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使学生充分体会数学建模的思想，进一步感受数学在现实生活中的作用，培养学生进行自主学习的能力。
