目前，大学的课程的学习效果主要是通过考试来反映。这种测评方式虽然比较公正但只是一种结果式教学测评方法，对于学习不主动的学生已经起不到实质的作用。即使有些教师核算了学生平时到堂或交付作业的情况作为平时成绩，但在学生人数较多的情况下，单靠人工，无论是实施或是记录这些细节都显得过于烦琐而不能实行。因此，目前这种传统的教学测评体系需要全面的改造。在我们看来，能够进入武汉大学学习的学生都是非常有素质的，但由于并不象中学那样由老师和家长负责学习的督促，许多学生都不能很好的适应从督促学习到自我学习的转变，甚至许多学生并不认真对待学业。单以终结式的测评手段只是事后检验，对于整个学习过程并无控制作用。所以我们认为必须对此测评方式进行改革，注重学生的学习过程的整体控制，使得学生在课程学习的全过程都能获得适时的反馈和记录，学生完成学习过程要求的内容即能全面达到教学效果。这些都要求使用新技术和开发新的测评平台来辅助教师完成课程的设计和测评记录，从而更好的反映学生的能力。基于以上的想法，我们提出“建立和完善大学课程教学标准化测评体系，开发应用无纸化测评平台”的基本教学测评思想。建立和完善大学教学标准化测
