高等教育新论（卢晓中主编）知识要点第一辛富等教育易史与理论（-）高等教育的含义高深学问教育:在古代埃及、印度、中国和希腊等国家，很早出现并逐渐形成各自的文化经典，即当时的高深学问，如印度吠陀经Mfeituo）中国四书五经，希腊的“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）等，并纷纷建立了各式学校，作为传播和探究这些高深学问的专门机构。这些专门机构建成后逐渐成为高深学问的学术中心,促进高深学问的传播和研究，因此，古代高等教育表现为一种高深学问的教育。公元前26世纪开始，古印度产生了传授高深学问的学术中心，其中著名的有两个，即“塔克西拉”（公元前1000前500）和“那烂陀（4251205）o“塔克西拉”衰落之后,“那烂陀”成为古印度新的高等教育学术中心。公元前2700年之前冲国就有了高等教育的雏形。在官学中，太学和国子监是古代中国的最高学府，自汉代后历朝均设。在古希腊，毕达哥拉斯学派开创了西方高等教育的先河。古希腊高等教育分为哲学教育和修辞学教育，因此产生了哲学学校和修辞学校。哲学教育的代表人物是柏拉图，修辞学教育的代表人物是伊索克拉
