（完整word版）利用ISM方法对教学质量制约因素系统”的结构分析利用ISM方法对“教学质量制约因素系统”的结构分析【摘要】随着学校规模的不断扩大，人们普遍认为教育的质量有不同程度的下降，而学校的教学质量下降是造成学校教育质量下降的直接原因。影响学校教学质量的因素有很多，主要从学校内部来探讨影响教学质量的要素。本文为从根本上解决学校教学质量下降的问题，有效的运用解释结构模型，分析各要素之间的关系，以提供一定的依据。【关键词】解释结构模型；教学质量；因素引言随着学校规模的不断扩大，学校的质量问题越来越突显，人们普遍认为学校教育质量下降，而造成教育质量下降最直接的原因是教学质量的下降。教学工作时学校工作的核心，是学校发展的生命线，因此要提高学校教育质量首先要提高学校的教学质量。目前学校的教学工作还存在着不少问题影响着教学质量的提高，分析影响教学质量的制约因素，对从根本上解决学校教学质量下降问题具有重要的现实意义。一、哲学中联系的基本观点在唯物辩证法中，联系的观点是一个基本的观点，它要求我们从客观事物本身所具有的联系出发去把握事物，在处理实际问题时，既要注意到事
