LOGO 小学数学教师的高效课堂教学杨村第十二小学杜银平LOGO经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 一、两个教学案例引发的思考1 二、高效课堂教学的理论剖析2 三、小学数学教师的高效教学行为3LOGO经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 教学案例：课题内容 小学数学六年级上册教材圆的周长，内容是探究圆周率，再探寻圆的周长的计算公式。 LOGO经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用案例一 教师A的教学要求： 今天，我们就通过缠绕法、滚动法等方法来测量，探究圆的周长与圆的直径之间的关系，看谁找得最准。（最准的标准实际上就是接近3.14）LOGO经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用案例一 学习小组的探索活动场景： 学生A：
