數學史融入數學教學之策略概述(一)報告人：陳冠良经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用前言n 強調數學如果脫離豐沃文化的基礎，就可能會被簡化為一系列的技巧，因此其形象將被扭曲，這種情形於學生接受教育時，就不斷地發生。n 使學習者瞭解數學是深深地鑲嵌於人類文化發展之中。n 數學史宛如一座巨大的冰山，本講座僅能做概略的描述，無法一窺全貌。n 以教學為主軸，嘗試藉由數學史的融入，為數學教學注入新的元素。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用為什麼要研究數學史n 再也沒有什麼故事比科學思想發展的故事更有魅力了。 W.C.Dampiern 學習數學史不一定產生更出色的數學家，但它產生更溫雅的數學家，學習數學史能更豐富他們的思想；撫慰他們的心靈，並培植他們的高雅氣質。George Sarton,1884-1955 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买
