1、 创新型教师教学特色 新意创 识心理 通 沟 情境创设问题 造创 优质课管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！教学目的 学习和认识创新意识对于塑造创新型教师、推行教学创新的意义和作用 学习与掌握创新型教师应具有的教学特色和教学艺术，把创造性的教和创造性的学紧密结合起来，努力提高教师和学生的创新意识，创新思维及创新能力。第一节创新意识一、创新意识的涵义：1. 意识：即人的心理。是人脑的机能，是人脑对客观事物的主观能动性的反映，它指能够调节、控制和驾驭各种心理活动家的过程。2. 创新意识：指人有目的的创立或创造新事物的精神。它是在旧事物不适应新时代要求的情况下所产生的一种革新并扬弃旧事物的过程
2、。 二、教师创新意识的作用和意义1. 创新意识是创新的启动器：教师创新意识是教师渴望认识教育、热衷于教育和创新教育的激情的体现。有激情，就有动力。就有创新活动。因此说，教师的创新意识是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器。2. 创新意识是永不枯竭的动力：创新是社会发展的动力，是可持发展的 。3. 创新意识需要确立新型师生观： 师 生、 主 。如何对待学生，尤其是后进生是建立和发展良好师生关系的基础。对待后进生应做到：多一点理解和尊重多一点信任和支持多一点表扬和鼓励多一点温暖和体贴 是创新意识的 。 和 学生的 心和 意识，是 起学生创新意识的起点和 。新型师生关系第二节 心理沟通一、心理沟通
3、的意义： 说 ， 不 。教学活动是教师的教和学生的学的 活动，要教师的学生的合作、要情、教和学的currency1合。教学过程是一“一的过程。因此教师和学生是心心，fifl 要。即教师与学生心理是教学的起点和提。 教学要”师生的心理情况， 提高 教学的。二、心理沟通的内容1. 师生心理融合的沟通2. 智力因素的心理沟通 学生的学习活动不能顺利地开展，智力方面存在三大障碍知识障碍方法障碍思维障碍3. 非智力因素的心理沟通 学生学习积极性不高，可能存在的非智力方面的障碍动力障碍意志障碍行为习惯障碍智力因素关于认识过程本身所必须的心理因素，如感觉、记 、 思维 。智力因素 学习活动 作系 ， 知识的 理， 认知过程的顺利 行。非智力因素非智力因素是关于学习积极性方面的因素，如 意、 感、 意志 。非智力因素 学习活动的动力系 ， 学习活动 维 、 节、 和的作用。
