现代数学教学观 主讲教师：孙凤钧2006年7月 初中数学课程标准教师读本第四讲第1节正确认识数学教学的本质 数学教学过程的理论是数学教学论的基本理论。任何教学论著作中，都必然涉及这个问题。由于看问题的角度不同，所以对此问题的见解，也有一定的差异。本节，从教学过程的本质方面加以研究。 一、教学的本质 国内外教学论专家对此问题的论述，可以归纳为下列几种观点。 （1）教学的生物化解释； （2）教学的本质是以儿童为中心的“活动”过程； （3）教学是一种特殊的认识过程； （4）教学是师生相互作用的过程； （5）教学是认识活动和实践活动的统一过程； （6）教学是促进人的成长的过程，主要是发展智力，培养能力的过程； （7）教学是一个控制的过程； （8）教学是科学与艺术的统一。二、正确认识数学教学的本质、数学教学的两“中心”说 数学教学的两“中心”说是指在数学教学中“以教师为中心”和“以学生为中心”两基本教学观点。 “以教师、教材为中心”。以学生的记忆、练习为重点。 “以学生为中心”。其典型模式是定课题拟方案行计划做评价。 教师中心论和学生中心论各有其片面性，而不全面的认识对数学教学产生不良后果的教训
