1、幼儿发展评价的方法在教育过程中的运用“幼儿发展评价的方法”是指搜集评价信息材料的方法。观察评价教育干预，是一个一体化的整体过程。观察搜集信息的技巧的高低影响着对幼儿发展评价的真实性和有效性。目前存在的问题不重视观察，也没有把观察的基本功，做为幼儿教师重要的专业功夫之一 观察形式化、随意化、应付思想严重 记录的材料没有目的生、针对性，与今后的教育脱节 认为孩子多，没时间观察记录等等 我们运用哪些方法？什么时候运用？ 怎样搜集信息？调整教学呢？一、观察法 观察法是在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、 记录、分析，从而获得幼儿发展信息的一种方法。（一）、日常观察 教师在
2、与幼儿日常接触中，在随时注意有意识地观察幼儿的某些行为表现， 时记录，为 孩子的 之一。日常观察法和 观察法 种形式。活 中幼儿生 的 活 中发现的 幼儿 过程中的发现 教 方法后孩子的 化幼儿个体表现 的思 在 幼儿与幼儿的对 幼儿整体获得的发展某现的currency1等等使用建议 “是种现fi为fl现“种现fi 后体现幼儿的 fi应的教育fi怎样进行分析：我们运用哪些方法？什么时候运用？怎样搜集信息？调整教学呢？一,观察法 观察法是在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、 记录、分析，从而获得幼儿发展信息的一种方法。日常观察法和 观察法 种形式。（）、 观察法，是教师有计划地分 分”对某些发展指目 观察记录观察 。1，行为 观察法观察的行为目预表，然后在活 中 行为是发生和现， 在现的行为做记录。评价目 观察 观察记录（在的目 日 体）自 自 ， 自 脱 ，整 自 自 fl 自 fl整 自 后 得 、 的 识fl 的 fl 的 险对陌生人持一 的警惕 劳 技 自 收拾玩，整 fl当值日生， 做好擦桌椅等情 的劳 工工、材料自 玩 1，行为 观察法观察的行为目预表，然后在活 中 行为是发生和现， 在现的行为做记录。 2，抽观察法 观察目的，选择某类， 为观察目，在观察中等待该的发生，记录全过程。
