第五章 幼儿园科学教育活动的指导第一节 幼儿园科学教育活动概述 一、幼儿园科学教育活动的结构 学前儿童科学教育活动概念：P114 有目的、有计划 教师指导 幼儿主动活动 （一）专门性科学活动 1、预定性科学教育活动 (正规性的集体活动) 2、选择性科学教育活动（区角） 3、偶发性科学教育活动 思考：三类活动各有什么特点？（内容、目标、形式、场所、材料准备、时间、教师指导的区别）正规性科学活动 选择性科学活动 偶发性科学活动目标 教师制定明确活动目标 没有特定主题和活动目标 没有既定活动目标内容 教师选择 教师提供多种材料供幼儿自己选择活动内容随机、不确定形式 集体教学为主 个别操作为主，也有三三两两的交流个别探索或自发组织群体场所 室内或室外 科学发现室、科学桌、自然角，及室外的饲养角或种植园地任何地点时间 集体活动时间 自选活动时间 任何时间时限 固定，教师决定活动的开始和结束不固定，在一定时间范围内由幼儿自己决定活动开始结束不固定材料 教师为每个幼儿提供相同的操作材料教师提供各种不同操作材料，让每个幼儿自己选择教师不提供材料，儿童自己就地取材过程及教师指导教师引发幼儿的学习兴趣，
