专题三 教育与人的发展经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一 人的本质观与教育 人是教育的对象，教育的根本问题是解决人的社会化问题 人是教育的对象，教育的根本问题是解决人的社会化问题1 1 人的本质观对教育学的意义西方：n n 泰勒斯认为人的本原是水， 泰勒斯认为人的本原是水，n n 赫拉克利特则认为人的本原是火， 赫拉克利特则认为人的本原是火，n n 阿纳克西米认为人的本原是空气， 阿纳克西米认为人的本原是空气，n n 德谟克利特则把人的本原看作是原子 德谟克利特则把人的本原看作是原子人的本质是什么？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用中国：n n 对人的本质的认识主要反映在人性的善恶之争上。其争论的焦点是人生来性本善还是性本恶? 入性善恶是与生俱来，还是后天形成? 人性是否可以改变 在我国历史上关于人件的观点主要有“ 性善说” ，“性恶说” ，“ 性善恶混说” ，“ 性中性说“ （无善无不善说)
