1.1集合的概念、本节知识结构框图二、重点、难点重点：元素与集合的“属于”关系，用符号语言刻画集合.难点：用描述法表示集合.三、教科书编写意图及教学建议本节的主要内容是在小学和初中基础上，引入集合的含义及其表示，通过本节学习，学生要在了解集合含义基础上，会用符号语言刻画集合，并能判断元素与集合之间的关系.教科书首先从6个实例入手引入元素和集合的含义，以及元素与集合间的关系，随后介绍了一些特殊集合的记号，最后介绍了集合的两种表示方法列举法与描述法.1，元素和集合的含义（1）集合是一个原始的、不定义的概念，教科书上给出的“一般地，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合（简称为集）只是对集合的描述性说明.学习集合时，主要还是通过实例，让学生了解其含义，教科书第2页上安排的“思考”，其目的是让学生分析6个例子的共同特征，概括元素和集合的含义（2）在了解集合的含义时，要考虑集合中元素的两个性质，即确定性（给定的集合，它的元素必须是确定的）和互异性（一个给定集合中的元素是互不相同的），对于较难理解的“确定性”，教科书用正、反例进行了辨析
