东莞高中学校说读情况汇报.PPT

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1、 东莞市高中学校“说读” 情况汇报东莞市教育局教研室 王春雷2016年10月12日一、说读的背景 (一)教育的三个阶段:生存的教育、功利的教育、发展的教育二、目前高中语文教学的现状老师讲、学生练、月月考、月月评、次次比 堂堂清、周周练、月月考。老师有时间读书吗?学生有时间读书吗?即使有时间读书,班主任、级长、校长同意吗?多少天.jpg三、阅读:我们的传统与西方的现状传统:好读书读好书读整本的书西方:美国高一:奥赛罗埃涅伊德神曲十日谈君主论麦克白独立和解(七部)法国高一:16、17世纪蒙田、 6 部 的 ,1 世纪 克 1 17部 法国高二:1 、1 世纪 德罗 1 部 , 世纪1 1部、我们的

2、 与 : 一、读说 、三年一 高一高二:好好 读书 说 (说读) 高三一年:考 : currency1,统一“ .fifl 利统考, 高一语文”(”).fifl , ( 研、读书讲比赛、论文评)、东莞高中学校读书现状 东莞市高中语文读书.fifl 东莞国语学校读 莞中( ).fifl 中学 学生三年的读书 .fifl 读书的意 .fifl 神.fifl 东莞的 书 二、说读 (一) 说读 学生 阅读的 说。 说 读 的 ,读 的 , 说读 高阅读有 的方 一。(二)本 (1)研 读 : 整本书 主, ( 陶)。三年一 :高一 叙事抒情类 为主。小说、传记、戏剧和电影、诗词 有关文学评论的文 。高二 论述类著 为主,包括文 经典著 、文 评论 社会科学论著。高三 事评论为主。(2)研 怎读 :目前我们采取的阅读有下几种方 :( 学生为主进 )题阅读: 阅读 定,如 楼梦题 、 平凡的世界 鲁迅题 史铁生题 ;主题阅读: 文本主题 ,如 与自然 与社会 与 爱情 亲情 友情宽恕 救赎 ;型阅读: 阅读方 :泛读、读、赏 、读写、复习题 ;阶梯阅读: 学生接受能currency1为层级 :由易到难、由感 到理 、由文学到社科 。

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