历史解释与史料实证素养解读.PPT

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1、历史解释与史料实证素养解读王加丰历史著作总是要对历史事件、历史现象作出解释。它涉及如何认识历史的问题,也涉及历史知识的性质问题;但它的本质是说明历史事件的因果关系,所以有人说,历史解释的产生,是出于对历史事件的因果关系的探索。一、同一历史事件为什么出现多种多样的解释?影响我们的历史解释的既有主观因素,又有客观因素,各种因素往往互相交织,大体上可归纳成几下几大类:1.用唯物史观或用唯心史观来解释历史,会形成极不相同的历史解释。注意二点:(1)19世纪西方主流的历史观是相信有历史发展规律的。如孔德、孔多塞、涂尔干这些社会学的奠基人,及英国辉格党式的历史观。但二战后,西方主流的历史观大体上放弃了对人

2、类历史规律的探索和追求。 (2)至少是二战以来,西方主流的历史学家公开主张英雄史观的人已经很少。2、不同的利 及 相 的 ,或 不同的、 、利 的 或观,是 成历史解释多样 的基 因。、方 意 上的 的 成不同的历史解释。方 意 上的 利 或意currency1形“ 或 不大,fi的 fl。注意,方 意 上的 fl及的 。如,”有一 的的fi, 人的 及 的 为 。 ” 对的 解, 为的 主 是 社会的 ,的方式是 社会的的, 的 是 国家出现后的 出发的。、史 、对史 不, 成对历史事件的 解释。二、历史是可以 currency1的 近代以来,或者说从17世纪笛卡尔的怀疑论到今天的后现代主义

3、,西方哲学不断地对历史的科学性提出责难,否定历史的知识地位,把历史与文学等量齐观。 但长期来,否定历史知识可靠性的基本观点实际上没有多大变化,其强调的是记事者可能是片面的,而历史学家在研究和撰写历史著作时不可能做到真正的客观,肯定要掺进自己的主观愿望。这种观点在当代的后现代主义思潮中特别强烈,其代表人物有美国的怀特(元史学)。肯定历史知识的科学性的人并不否认这种指责,但他 认 这并不 历史知识的可靠性 在18世纪 写 的 科学中提出 这 世 是 人 的,人 望能认识。 19世纪时, 国的 (Droysen, 1808-1884)强调指出 历史认识 以可能,是 历史面表现出的人,与currency1 今的性“上是本 的。

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