1、物理概念课型分析与教学建议 信阳市教研室 杨辉 2017.12 问题的提出 物理为什么难学？ 是学科的问题？ 是教师的问题？ 雷树人 我们希望学生不是 死背 课本里的黑体字，而是真正 理解这些知识 我们希望学生不是 只懂 得课本里讲到的那些物理现象，而是能够运用所学的知识来 解释 更多的物理现象 我们希望学生 不但 在学校里在老师的指导下能够学到物理知识，在离开学校没有老师的指导时也 能够学习物理知识 费恩曼 我教这门课的主要目的 不是 替你为应付某种考试作准备 -甚至也 不是 为你参加工业部门或军事部门工作作准备，我 极 希望你对奇妙的世界以及对 物理学家 看待这一世界的 方式 有所了解，我
2、相信这是真正的 现代文化 的一个主要部分，（或许其他学科的教授会反对这种看法，但我相信他们是完全错误的。） 不忘初心，牢记使命 牢记教育者的使命 牢记物理教师的使命 希望学生获得一种 物理思维方法 物理教师培训需要什么？ 教师状态： 新入职年青教师：经过大学师范正规学习能正确步入物理教学之路 （ 会 备课 会 上课） 教师处于开始教学阶段， 学习 经验 物理教师培训需要什么？ 教师状态： 教龄十年内青年教师：教学水平迅速提高（ 能 反思 能 总结 能 研究） 高速发展， 有 一定的积累和沉淀 物理教师培训需要什么？ 教师状态： 教龄十年以上中青年教师：成为学科骨干教师 （ 出 经验 出 讲座 出 论文） 职业平台， 经验丰富 教研培训做了什么？ 教师的成长根本 上好一节课 讲好一道题 出一份试卷 教研培训做了什么？ 教师的成长根本 上好一节？课 概念课 规律课 实验课 习题课
