教育原理杨淑萍在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么第一章 绪论教学目标：n1.明确教育原理的研究对象和任务。n2.了解教育原理的发展概况。n3.明确学习教育原理的意义和方法。n4.初步了解常用的教育原理的研究方法。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么第一节 教育原理的研究对象一、教育学与教育原理的差异教育学的研究对象n 教育学是以人类教育现象为研究对象、揭示教育规律的一门应用性社会科学。n 教育现象的含义： 客观存在之物、教育实践的产物、以教与学为主体形态n 教育规律的含义：教育过程中的本质联系和必然趋势。一般规律特殊规律在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么教育原理是以教育中最一般问题作为自己的研究对象，或者说是研究教育中一般性问题的科学。第一节 教育原理的研究对象在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么第一节 教育原理的
