1、 本 科 毕 业 论 文 基于 J2EE 的实践性 网络 教学管理平台 报名管理 模块 设计与实现 Network Practice Teaching Management Platform Based On J2EE Design and Implementation of Registration Management Module 姓 名： 学 号： 学 院：软件学院 系：软件工程 专 业 ：软件工程 年 级： 指导教师： 年 月摘 要 随着信息产业飞速发展 ， 教育步入新的时代 教育信息时代。信息时代具有 ：“ 知识膨胀 ”， 信息量大 ； 知识更新速度快 ； 人才竞争激烈等特点 。由
2、此看来，进行网络教学平台的建设意义重大。 本课题从实践性教学各环节的具体内在联系出发，设计与实现一个以培养学生自主学习能力为特色的实践性网络教学平台。该平台以教师为主导、学生为主体的“双主”教学思想为指导方针，以培养学生的自主学习能力和团队合作精神为目的，使学生能自主安排学习计划、积极参与互动、主动探索知识 ，及时获得教师的反馈，从学习中品尝成功的乐趣。 本文分析了当前教学管理系统建设的现状，在此基础上提出了自己的研究目标和研究思路。系统设计的目的是使得老师的教学更加方便，可以在线发布教学视频和教学课件，可以发布课程通知，发布课程信息等。 该项目采用 J2EE 进行开发，采用 MVC 的开发思
3、想进行分层开发。运用 JSF强大的 UI组件做视图部分。 业务控制 层方面运用到了 EJB3.0 技术来做业务逻辑处理 。 数据库方面采用 MySQL做数据的持久化 ，服务器采用 JBOSS 来对系统进行发布、部署。 关键字 ： 网络教学； 报名管理； J2EE Abstract With the rapid development of information industry, education entered a new era - the information age education. With the information age: the “knowledge expan
4、sion“ and informative; the rapid renewal of knowledge; characterized by intense competition for talent. Seen in this light, network teaching platform for the construction of great significance. From the practical teaching of the subject in every link of the specific internal relations, the design an
5、d implementation of a self-learning ability students to the practical characteristics of network teaching platform. The platform as a teacher-led, student-centered “double master“ approach to teaching as a guide to students of self-learning ability and team spirit for the purpose so that students ca
6、n plan their own learning and actively participate in interactive and take the initiative to explore the knowledge and timely feedback from teachers, from learning the fun of tasting success. This article analyzes the current management system for the construction of teaching the status quo, in this
7、 based on the objectives of their research ideas and research. The purpose of system design is to make teachers more convenient, you can video and online courseware teaching, courses can be published to inform, publish course information. Assistant operations so that assessment can be conducted onli
8、ne, including the project before, during and after sub-item inspection stage. Allows students to share resources online, you can declare online project management for project teams. Students can also make the calculation results become more diversified, more convenient, but also more equitable. The
9、project developed using J2EE, MVC development using stratified development thinking. The use of powerful UI components of JSF view some do. Business Control Layer EJB3.0 application of technology to do business logic processing. MySQL database used to do data persistence, using JBOSS server to relea
10、se the system deployed. Keywords: network teaching; Registration Management; J2EE 目录 第一章 绪论 . 1 1.1 研究背景及选题意义 . 1 1.2 研究现状及存在问题 . 2 1.3 主要研究内容及特色 . 3 1.4 本文结构安排 . 4 第二章 平台需求分析与总体设计 . 6 2.1 系统的需求分析 . 6 2.1.1 系统提出的解决方案 . 6 2.1.2 系统功能需求 . 7 2.1.3 用例 及其分析 . 7 2.1.4 报名管理用例和分析 . 11 2.1.5 数据流分析 . 14 2.1.6
11、数据字典 . 16 2.1.7 系统的运行要求 . 17 2.2 系统总体设计 . 17 2.2.1 系统的整体架构 . 17 2.2.2 网络教学平台的逻辑模型 . 20 2.2.3 系统总体页面导航 . 21 2.2.4 系统内部的包层次结构 . 22 2.3 本章小结 . 23 第三章 数据库设计 . 24 3.1 系统数据分析 . 24 3.1.1 数据初步分析 . 24 3.1.2 数据的实体关系图 . 25 3.2 数据表的设计 . 26 3.3 表关系视图 . 33 3.4 本章小结 . 34 第四章 报名管理 模块 详细设计 . 35 4.1 系统组件图 . 35 4.2 报名
12、管理 模块 类图 . 36 4.3 报名管理时序图 . 39 4.3.1 前台执行时序图 . 39 4.3.2 后台执行时序图 . 41 4.4 本章小结 . 45 第五章 报名管理 模块 的实现 . 46 5.1 学生操作手册 . 47 5.2 教师操作手册 . 51 5.3 本章小结 . 54 第六章 总结与展望 . 55 参考文献 . 56 致谢 . 57 Contents Chapter 1 Introduction . 1 1.1 Background and Significance . 1 1.2 Research Status and Problems . 2 1.3 Main
13、 Research Content and Contributions of The Paper . 3 1.4 Structure of This Chapter . 4 Chapter 2 Demand Platform For Analysis and Design. 6 2.1 System Requirements Analysis . 6 2.1.1 System Solutions. 6 2.1.2 System Functional Requirements . 7 2.1.3 Use Case and Analysis . 7 2.1.4 Registration Manag
14、ement and Analysis of Use Case . 11 2.1.5 Data Flow Analysis . 14 2.1.6 Data Dictionary . 16 2.1.7 Operation Environment of the System. 17 2.2 Overall Design of System. 17 2.2.1 Overall Architecture of System. 17 2.2.2 Network Teaching Platform Logic Model . 20 2.2.3 Overall Page Navigation of Syste
15、m . 21 2.2.4 Package Structure of System . 22 2.3 Summary of This Chapter. 23 Chapter 3 Database Design . 24 3.1 Data Analysis of System . 24 3.1.1 Preliminary Analysis of Data . 24 3.1.2 Entity Relationship Diagram of Data. 25 3.2 Design of Data Sheet . 26 3.3 Data Sheet Relations . 33 3.3 Summary
16、of This Chapter. 34 Chapter 4 Detailed Design of Registration Management . 35 4.1 Component diagram of system . 35 4.2 Registration Management Module Class Diagram. 36 4.3 Timing Diagram for Registration Management . 39 4.3.1 Future Implementation of Timing Plans . 39 4.3.2 Background Implementation
17、 of Timing Plans . 41 4.4 Summary of This Chapter. 45 Chapter 5 Implement of Registration Management Module . 46 5.1 Student Operate Manual . 47 5.2 Teacher Operate Manual . 51 5.3 Summary of This Chapter. 54 Chapter 6 Conclusions Future Work . 55 References . 56 Acknowledgements . 57 第一章 绪论 1 第一章 绪
18、论 随着计算机技术和网络技术的发展和普及，基于 Internet 和 Intranet 的网络教学蓬勃发展。融合影像、语音等多媒体信息的网络技术的日渐成熟，为开展网络教学提供强大的技术支持。所谓网络教学，是指基于计算机网络开展的教学活动。网络教学通过利用网络技术来协助时空分离的教师和学生共同完成 交互教学活动，并实现学生的自主化学习 1,2。 1.1 研究背景及选题意义 基于计算机网络技术和多媒体技术的现代网络教学，是传统课堂教学能力上的延伸，也是网络环境下共享信息资源的重要 方式 11。我国各高校在这 样一个信息化发展趋势下也纷纷开展了大量的网络教学研究工作。当前多数高校十分重视学校校园网的
19、建设，己经做了大量的基础硬件设施建设工作；同时，各高校还拥有大量的教学信息和资源，如教学课件、教学模式、论文文献等。当务之急是如何将软硬件条件有效地结合起来为教学服务， 因此， 一个网络教学辅助平台的建立势在必行。 网络教学平台由专业人员设计的，为学生、教师及管理者提供一个集学习、教学、教学信息管理于一体的，为课堂教学提供课外辅助的虚拟的教学环境 7。利用这个平台，教师可以有效地编写并管理属于自己的网上课程，将他们多年教学方面的知识和经验整合到网络课程的设计中，将主要精力投入到教学内容的更新、教学策略的实施上，而不用考虑网页本身的制作和网站的建设过程；学生也能方便的利用平台辅助相关课程的学习。
20、 实践性教学是大学工科教育的重要环节。实践性教学帮助巩固学生所学的理论知识，培养学生的开放性思维以及独立分析和解决问题的能力，实现课程体系的纵向连贯性和系统性。然而由于实践性教学与理论教学的同步进行，导致了大量的工作要由学生在课外完成，学生之间的沟通不畅，难以实现知识信息的有效共享。与此同时，任课教师缺乏有力的手段对于实践性教学进行监 督和管理，从而无法准确了解学生在实践性教学中的学习状况 1,5,6。 第一章 绪论 2 基于 Web 的网络教学平台是解决以上问题的有效途径之一。目前，国外的多数网络教学平台主要是对理论教学的内容的补充，只能完成教学过程的基本任务，如教学通知的发布等，而对于学生
21、之间的协调支持不够、对收集到的数据的分析不精确、不全面 6。尤其是这些平台在设计中缺乏实践性教学理念和教学策略的渗透，缺乏对于教学过程的支持和对学生在实践过程中自主学习的引导，没有体现出实践性教学活动中各要点之间的内在联系。 本研究正是基于这种情况下提出的。开发网络教 学辅助平台这一工作，将充分利用各高校软硬件教学资源，简化教学工作中复杂的信息管理方式，辅助教学工作的顺利开展。 1.2 研究现状及存在问题 随着计算机技术和网络技术的飞速发展，互联网上的各种应用应运而生。网络教学是目前网络应用的一个重要发展方向。网络教育是一种新型的教育模式。这种教育模式以网络课程为依托，以现代教育思想为理论指导
22、，以现代信息技术为手段。网络课程是网络教育的重要载体，其设计开发既要充分发挥网络技术的优势，又应该符合现代教育思想。 几年前，美国等国家的很多高校都曾计划尝试利用网络来进行远程教育 ，一些学校还开设了虚拟大学。几年过去了，随着网络泡沫的破灭，很多虚拟大学、远程教育纷纷倒闭，但是，利用网络进行辅助课堂教学的大学却越来越多，这种辅助方式的发展势头也越来越好。目前，在发达国家的多数大学里，利用网络教学平台辅助课堂教学已经成为大学教育不可或缺的手段 9。 网络辅助教学是指将网络作为教学活动的辅助手段来实现教学过程的教学模式，它是总体教学环境中一个积极有益的补充部分 4,5,6。相对于传统教学方式而言，
23、网络辅助教学活动的中心仍然是教师和学生，教学活动的环境还是学校。但是，采用网络来辅助教学， 与单纯的传统教学方式相比，发生了以下变化 12: (1) 教学观念由以前的教师为主体的观念，改变为教师为主导、学生为主体的“双主”方针，树立了开放式教育和学生自主学习的观念。 (2) 教学环境由以前的课堂为主的教学环境改变为由课堂、电脑、网络等多种媒介组合在一起的教学环境。 第一章 绪论 3 (3) 教学手段由黑板加粉笔的传统手段改变为电子讲义、多媒体课件、网络交互教学等多种方式。 (4) 教学方法由以前的以讲授型为主，变成了现在的自主型、协作型、资源型、探索型、研究型的教学方式，对于现代教育方法的改革
24、起到巨大的促进作用，这是最重要的变化。 另外，目前我国各高校网络辅助教学的开展良莠不齐，大多数高校还停留在简单的静态网站的方式，即将一些教学的讲义、课外阅读资料、课视频等多媒体资源做成连接放到网页上，供学生浏览和下载，这是一种比较初级的方式，不能发挥网络教学的许多优势。而且每门课程均要建立对应的网页，使网络课程缺乏统一的模式并不易于管理；网页的建设存在大量重复的工作，严重浪费了人力资源 10,11。由此可见，面对现今网络的逐渐普及以及网络资源越发丰富的情况，如何更好地利用网络为我们的教学提供服务，是当前教育者急待考虑的问题。 1.3 主要研究内容及特色 网络课程作为教学的辅助手段，在各个高等院
25、校内日益受到教师和学生的重视，已经逐步成为教学过程的重要支撑。由于目前大部分多媒体教室没有充分利用网络资源，仍旧不能摆脱以教师讲课为主的教学模式，因此设计和开发网络教学平台势必会成为各高校教学工作的重要组成部分 6。 根据当前网络教学平台存在的问题，依据当代教学理论和计算机技术的理论与实践，建立一个网络教学平台（以下简称“平台”）将主要在如下几个方面做出研究 17： (1) 针对现有平台缺乏协作设计的现状，本平台将设计一个系统对课程的项目采用分组的形式，以小组为单位进行项目开发，从而形成小组内与小组间协作学习的局面。 (2) 针对现有网络教学环境交互性不强的问题，本平台将包含一些具有交互功能的模块，如答疑模块和教师作业点评模块等，不仅能实现最基本的师生交互功能，还能灵活的实现学生之间、教师之间、学生和教师之间的多种交互。 (3) 针对现有网络教学设计中存在的教师对学生学习情况以及项目开发进度缺乏详细了解的问题，在本平台中，学生可以提交本人的作业和项目开发
